ေက်ာင္းေနအရြယ္ကေလးမ်ား ဆရာႏွင့္မေ၀းေစခ်င္
မူလတန္းပညာသင္ၾကာေရးစနစ္
သည္ လူသားအရင္းအျမစ္ ဖြံ႕ၿဖိဳးတိုး တက္ေရး၏ အေျခခံျဖစ္သည္။ အထက္ တန္းပညာ၏
အုတ္ျမစ္ျဖစ္သည္။ ေက်ာင္းေနအရြယ္ကေလးမ်ားအတြက္ အသိၪဏ္ပညာႏွင့္
မိတ္ဆက္နိဒါန္းပ်ိဳး ေပးျခင္းျဖစ္၍ လြန္စြာအေရးႀကီးေသာ အဆင့္ျဖစ္သည္။
အုတ္ျမစ္မခိုင္လွ်င္ လဲၿပိဳႏိုင္သည္။ ရင္းျမစ္မမွန္လွ်င္အပင္ မသန္ႏိုင္ပါ။ မူလတန္းပညာသင္ခ်ိန္သည္
မိခင္ ရင္ခြင္မွ ဆရာရင္ခြင္သို႔ကူးေျပာင္းနားခို ရေသာ ကာလတစ္ခုျဖစ္ သည္။
““ရင္ေငြ႕ လွံဳ””ေထြးပိုက္ပဲ႔ျပင္ သင္ၾကားသင့္သည္ ဟုျမင္သည္။
၀ါရင့္အၿငိမ္းစား ဆရာမတစ္ဦး၏ ကိုယ္ေတြ႕ေျပာၾကားခ်က္ကိုတင္ျပခြင့္ျပဳ ေစခ်င္ပါသည္။ ““သူငယ္တန္းကေလး တစ္ေယာက္ကို ရင္ခြင္ထဲသြင္းၿပီး၊ ညာ လက္ကေလးနဲ႔စနစ္တက်ေရးသားတတ္ ေအာင္ သင္ေပးရတာသင္ၾကားေရး အတြက္ အမ်ားႀကီးအေထာက္အကူ ျဖစ္တယ္။ ဒီအရြယ္ေလးေတြကို ကိုင္တြယ္ရတာ အထာမသိရင္ ေတာ္ ေတာ္ခက္တယ္။ ကေလးေတြကိုေႏြးေထြး မႈေပးၿပီးေက်ာင္းမေၾကာက္၊စာမေၾကာက္၊ ဆရာမကိုမေၾကာက္ဖို႔ ႀကိဳးစားရတာ”” ဟုဆိုသည္။
မူလတန္းပညာသင္ၾကားေရးရင္းျမစ္ ကိုသိေသာ ႏိုင္ငံေတာ္အႀကီးအကဲမ်ား မွလည္း ၂၀၁၁-၁၂ ပညာေရးႏွစ္အတြက္ မူလတန္းအဆင့္ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္း သူ ငါးသန္းေက်ာ္အတြက္ ေငြက်ပ္သန္း ၂၄၀၀ တန္ဖိုးရွိ ေက်ာင္းသံုးစာအုပ္မ်ား အခမဲ႔ ေထာက္ပံ႔ျဖန္႔ေ၀ေပးခဲ႔သည္ကို ေတြ႕ရသည္။
ႏိုင္ငံေတာ္အေနျဖင့္ ““အခမဲ႔ပညာ ေရးစနစ္မွသည္ မသင္မေနရမူလတန္း ပညာေရးစနစ္”” သို႔ တက္လွမ္းရန္ႀကိဳးပမ္း လ်က္ရွိသည္။
သုိ႔ရာတြင္ လက္ရွိအေျခအေနအရ မူလတန္းေက်ာင္းအခ်ိဳ႕တြင္ အားနည္း ခ်က္မ်ားရွိေနသည္။ ““စနစ္ေဟာင္း၏ အက်ိဳးဆက္””မ်ားလားဟုသံသယ၀င္စရာ အေၾကာင္းတရားတို႔ကရိွေနသည္။
မူလတန္း သင္ကေလးတစ္ဦး၏ အျဖစ္အပ်က္တစ္ခုကို တင္ျပခြင့္ျပဳေစ ခ်င္ပါသည္။ ဒုတိယတန္းေက်ာင္းသူ ျဖစ္ သည္။ မူလကသူငယ္တန္းႏွင့္ပထမတန္း ကို ရန္ကုန္ၿမိဳ႕လယ္ရွိ အထက္တန္း ေက်ာင္းတြင္ ေနခဲ႔ရာ၊ ပညာခၽြန္သူက ေလးတစ္ဦးဟု ဆိုသည္။ ယခုႏွစ္တြင္ မိသားစုေနထိုင္ေရး အေျခအေနအရ ကမာရြတ္ၿမိဳ႕နယ္ရိွ မူလတန္းေက်ာင္းသို႔ ေရႊ႕ေျပာင္းရာမွ အခက္အခဲႏွင့္ႀကံဳခဲ့ရ သည္။
ေက်ာင္းတက္စကတည္းကအတန္း ပိုင္ ဆရာမက သူ၏က်ဴရွင္တက္ရန္ ဆြယ္ခဲ႔ေၾကာင္းသိရသည္။ က်ဴရွင္လခ က တစ္လေျခာက္ေထာင္ျဖစ္၍ မိဘမ်ား ၀င္ေငြႏွင့္ မႏိုင္မနင္းႏိုင္ၾကေၾကာင္းသိရ ျပန္သည္။
ေနာက္ဆံုးတြင္ ကေလး၏ပညာ ေရးရလာဒ္က မေကာင္းသည့္အေျခ အေနသို႔ေရာက္ခဲ႔သည္။ကေလးကလည္း ေက်ာင္းေနမေပ်ာ္၊ စာမေတာ္ေတာ့ေပ။
သုိ႔ပါ၍ ဖခင္ျဖစ္သူမွာ က်ဴရွင္ကိစ္ၥ စံုစမ္းပါရေတာ့သည္။ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူ (၄၇) ေယာက္ရွိသည္။ အခန္းတြင္ကေလး (၄၀)ေလာက္ဆရာမ က်ဴရွင္တက္သည္။ ဆရာမက ေက်ာင္း ဆင္းလွ်င္ အိမ္က်ဴရွင္သို႔ တနလၤာ၊ အဂၤါ၊ ဗုဒ္ၶဟူးအလွည့္က်ေခၚယူသင္ေပးလ်က္ ရွိေၾကာင္းသိရသည္။ ေနာက္ဆံုးတြင္ သမီးျဖစ္သူကို ဆရာမက်ဴရွင္တက္ခိုင္း လိုက္ရသည္။ အဆိုပါေန႔မွစ၍ ကေလး ပညာေရးကသိသာစြာတိုးတက္ခဲ႔ေၾကာင္း သိရသည္။ ကေလးလည္းေက်ာင္းမပ်င္း ေတာ့သည့္““ရလဒ္ေကာင္း””တစ္ခုရရွိခဲ႔ ေၾကာင္း သိရျပန္သည္။
အဆုိပါ အျဖစ္အပ်က္ကို သံုးသပ္ ၾကည့္လွ်င္ေက်ာင္းေနရြယ္ကေလးႏွင့္ ဆရာမနီးစပ္ဖို႔အတြက္ အတန္းပိုင္ဆရာ ဖြင့္သည့္ က်ဴရွင္ဆိုသည့္ စည္းကျခားေန သည္။ ““မျဖစ္သင့္ မျဖစ္ထိုက္””ဟုဆိုသင့္ ေသာ္လည္း ““ယေန႔ထိုသို႔ျဖစ္ေနသည္”” ဟုဆိုခ်င္သည္။
က်ဴရွင္ကိစ္ၥႏွင့္ပတ္သက္၍လည္း ႏိုင္ငံေတာ္ ဒုတိယသမ္ၼတ၏ ပညာေရး ခရီးစဥ္တစ္ခုတြင္ ““ဆရာ၊ ဆရာမမ်ား အေနျဖင့္ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမ်ား အား စာေမးပြဲတြင္ မိမိကိုယ္တုိင္ဖြင့္သည့္ က်ဴရွင္ကစာကို ျပန္ေမးၿပီးအေအာင္ေပး လွ်င္၊ ႏိုင္ငံတကာပညာေရးအဆင့္၊ အာ ဆီယံပညာေရးအဆင့္မီရန္မည္သို႔မွ် မျဖစ္ႏိုင္ေၾကာင္း”” ထည့္သြင္းေျပာၾကား ခဲ့သည္။
မ်က္ေမွာက္ပညာသင္ၾကားေရး စနစ္မွာ ဒုတိယသမၼတ ေ၀ဖန္သံုးသပ္ သလိုျဖစ္ေနသည္။ ပိုမိုစိုးရိမ္မိျခင္းမွာ မူလတန္းပညာအဆင့္တြင္ ထိုသို႔ႀကံဳဆံု ေနရျခင္းေၾကာင့္ျဖစ္သည္။
ေက်ာင္းေနစအရြယ္ကေလးတစ္ဦး အတန္းပိုင္ဖြင့္သည့္က်ဴရွင္တက္မွေက်ာင္း ေနေပ်ာ္ရမည့္ အျဖစ္မ်ိဳးမွာ….။
မိခင္ရင္ခြင္မွ ဆရာမရင္ခြင္သို႔ကူး ေျပာင္းကာ ေႏြးေထြးမႈရွာေဖြေနေသာ ေက်ာင္းေနစအရြယ္ကေလးမ်ား ဆရာမ ႏွင္မေ၀းေစခ်င္ပါ။ ယေန႔ကာလသည္ မူလတန္းပညာသင္ၾကားေရးကို မသင္ မေနရ ပညာေရးစနစ္သုိ႔ကူးေျပာင္းရန္ ႀကိဳးပမ္းေနခ်ိန္ျဖစ္သည္။ အခ်ိဳ႕ဆရာ မ်ား၏လုပ္ေဆာင္ခ်က္မ်ားက ႏိုင္ငံေတာ္ ၏ ေစတနာႏွင့္ဖီလာျဖစ္လ်က္ရွိေၾကာင္း တင္ျပလိုက္ရပါသည္။
ျမင့္ေဇာ္
၀ါရင့္အၿငိမ္းစား ဆရာမတစ္ဦး၏ ကိုယ္ေတြ႕ေျပာၾကားခ်က္ကိုတင္ျပခြင့္ျပဳ ေစခ်င္ပါသည္။ ““သူငယ္တန္းကေလး တစ္ေယာက္ကို ရင္ခြင္ထဲသြင္းၿပီး၊ ညာ လက္ကေလးနဲ႔စနစ္တက်ေရးသားတတ္ ေအာင္ သင္ေပးရတာသင္ၾကားေရး အတြက္ အမ်ားႀကီးအေထာက္အကူ ျဖစ္တယ္။ ဒီအရြယ္ေလးေတြကို ကိုင္တြယ္ရတာ အထာမသိရင္ ေတာ္ ေတာ္ခက္တယ္။ ကေလးေတြကိုေႏြးေထြး မႈေပးၿပီးေက်ာင္းမေၾကာက္၊စာမေၾကာက္၊ ဆရာမကိုမေၾကာက္ဖို႔ ႀကိဳးစားရတာ”” ဟုဆိုသည္။
မူလတန္းပညာသင္ၾကားေရးရင္းျမစ္ ကိုသိေသာ ႏိုင္ငံေတာ္အႀကီးအကဲမ်ား မွလည္း ၂၀၁၁-၁၂ ပညာေရးႏွစ္အတြက္ မူလတန္းအဆင့္ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္း သူ ငါးသန္းေက်ာ္အတြက္ ေငြက်ပ္သန္း ၂၄၀၀ တန္ဖိုးရွိ ေက်ာင္းသံုးစာအုပ္မ်ား အခမဲ႔ ေထာက္ပံ႔ျဖန္႔ေ၀ေပးခဲ႔သည္ကို ေတြ႕ရသည္။
ႏိုင္ငံေတာ္အေနျဖင့္ ““အခမဲ႔ပညာ ေရးစနစ္မွသည္ မသင္မေနရမူလတန္း ပညာေရးစနစ္”” သို႔ တက္လွမ္းရန္ႀကိဳးပမ္း လ်က္ရွိသည္။
သုိ႔ရာတြင္ လက္ရွိအေျခအေနအရ မူလတန္းေက်ာင္းအခ်ိဳ႕တြင္ အားနည္း ခ်က္မ်ားရွိေနသည္။ ““စနစ္ေဟာင္း၏ အက်ိဳးဆက္””မ်ားလားဟုသံသယ၀င္စရာ အေၾကာင္းတရားတို႔ကရိွေနသည္။
မူလတန္း သင္ကေလးတစ္ဦး၏ အျဖစ္အပ်က္တစ္ခုကို တင္ျပခြင့္ျပဳေစ ခ်င္ပါသည္။ ဒုတိယတန္းေက်ာင္းသူ ျဖစ္ သည္။ မူလကသူငယ္တန္းႏွင့္ပထမတန္း ကို ရန္ကုန္ၿမိဳ႕လယ္ရွိ အထက္တန္း ေက်ာင္းတြင္ ေနခဲ႔ရာ၊ ပညာခၽြန္သူက ေလးတစ္ဦးဟု ဆိုသည္။ ယခုႏွစ္တြင္ မိသားစုေနထိုင္ေရး အေျခအေနအရ ကမာရြတ္ၿမိဳ႕နယ္ရိွ မူလတန္းေက်ာင္းသို႔ ေရႊ႕ေျပာင္းရာမွ အခက္အခဲႏွင့္ႀကံဳခဲ့ရ သည္။
ေက်ာင္းတက္စကတည္းကအတန္း ပိုင္ ဆရာမက သူ၏က်ဴရွင္တက္ရန္ ဆြယ္ခဲ႔ေၾကာင္းသိရသည္။ က်ဴရွင္လခ က တစ္လေျခာက္ေထာင္ျဖစ္၍ မိဘမ်ား ၀င္ေငြႏွင့္ မႏိုင္မနင္းႏိုင္ၾကေၾကာင္းသိရ ျပန္သည္။
ေနာက္ဆံုးတြင္ ကေလး၏ပညာ ေရးရလာဒ္က မေကာင္းသည့္အေျခ အေနသို႔ေရာက္ခဲ႔သည္။ကေလးကလည္း ေက်ာင္းေနမေပ်ာ္၊ စာမေတာ္ေတာ့ေပ။
သုိ႔ပါ၍ ဖခင္ျဖစ္သူမွာ က်ဴရွင္ကိစ္ၥ စံုစမ္းပါရေတာ့သည္။ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူ (၄၇) ေယာက္ရွိသည္။ အခန္းတြင္ကေလး (၄၀)ေလာက္ဆရာမ က်ဴရွင္တက္သည္။ ဆရာမက ေက်ာင္း ဆင္းလွ်င္ အိမ္က်ဴရွင္သို႔ တနလၤာ၊ အဂၤါ၊ ဗုဒ္ၶဟူးအလွည့္က်ေခၚယူသင္ေပးလ်က္ ရွိေၾကာင္းသိရသည္။ ေနာက္ဆံုးတြင္ သမီးျဖစ္သူကို ဆရာမက်ဴရွင္တက္ခိုင္း လိုက္ရသည္။ အဆိုပါေန႔မွစ၍ ကေလး ပညာေရးကသိသာစြာတိုးတက္ခဲ႔ေၾကာင္း သိရသည္။ ကေလးလည္းေက်ာင္းမပ်င္း ေတာ့သည့္““ရလဒ္ေကာင္း””တစ္ခုရရွိခဲ႔ ေၾကာင္း သိရျပန္သည္။
အဆုိပါ အျဖစ္အပ်က္ကို သံုးသပ္ ၾကည့္လွ်င္ေက်ာင္းေနရြယ္ကေလးႏွင့္ ဆရာမနီးစပ္ဖို႔အတြက္ အတန္းပိုင္ဆရာ ဖြင့္သည့္ က်ဴရွင္ဆိုသည့္ စည္းကျခားေန သည္။ ““မျဖစ္သင့္ မျဖစ္ထိုက္””ဟုဆိုသင့္ ေသာ္လည္း ““ယေန႔ထိုသို႔ျဖစ္ေနသည္”” ဟုဆိုခ်င္သည္။
က်ဴရွင္ကိစ္ၥႏွင့္ပတ္သက္၍လည္း ႏိုင္ငံေတာ္ ဒုတိယသမ္ၼတ၏ ပညာေရး ခရီးစဥ္တစ္ခုတြင္ ““ဆရာ၊ ဆရာမမ်ား အေနျဖင့္ ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမ်ား အား စာေမးပြဲတြင္ မိမိကိုယ္တုိင္ဖြင့္သည့္ က်ဴရွင္ကစာကို ျပန္ေမးၿပီးအေအာင္ေပး လွ်င္၊ ႏိုင္ငံတကာပညာေရးအဆင့္၊ အာ ဆီယံပညာေရးအဆင့္မီရန္မည္သို႔မွ် မျဖစ္ႏိုင္ေၾကာင္း”” ထည့္သြင္းေျပာၾကား ခဲ့သည္။
မ်က္ေမွာက္ပညာသင္ၾကားေရး စနစ္မွာ ဒုတိယသမၼတ ေ၀ဖန္သံုးသပ္ သလိုျဖစ္ေနသည္။ ပိုမိုစိုးရိမ္မိျခင္းမွာ မူလတန္းပညာအဆင့္တြင္ ထိုသို႔ႀကံဳဆံု ေနရျခင္းေၾကာင့္ျဖစ္သည္။
ေက်ာင္းေနစအရြယ္ကေလးတစ္ဦး အတန္းပိုင္ဖြင့္သည့္က်ဴရွင္တက္မွေက်ာင္း ေနေပ်ာ္ရမည့္ အျဖစ္မ်ိဳးမွာ….။
မိခင္ရင္ခြင္မွ ဆရာမရင္ခြင္သို႔ကူး ေျပာင္းကာ ေႏြးေထြးမႈရွာေဖြေနေသာ ေက်ာင္းေနစအရြယ္ကေလးမ်ား ဆရာမ ႏွင္မေ၀းေစခ်င္ပါ။ ယေန႔ကာလသည္ မူလတန္းပညာသင္ၾကားေရးကို မသင္ မေနရ ပညာေရးစနစ္သုိ႔ကူးေျပာင္းရန္ ႀကိဳးပမ္းေနခ်ိန္ျဖစ္သည္။ အခ်ိဳ႕ဆရာ မ်ား၏လုပ္ေဆာင္ခ်က္မ်ားက ႏိုင္ငံေတာ္ ၏ ေစတနာႏွင့္ဖီလာျဖစ္လ်က္ရွိေၾကာင္း တင္ျပလိုက္ရပါသည္။
ျမင့္ေဇာ္
0 comments:
Post a Comment