စက္ရုံမ်ားႏွင့္ တကၠသိုလ္ခ်ိတ္ဆက္ျခင္း

September 22, 2013 at 12:07am

ယေန႔ ကၽြန္ေတာ္တို႔နိုင္ငံမွာ  ပညာေရးနဲ႔ ပတ္သက္ရင္ အသံေတြ ေတာ္ေတာ္စံုေအာင္ ၾကားေနရပါသည္။ ေကာင္းလာျပီ၊ ဟုတ္ပါ့မလား၊ မထင္ပါဘူးကြာ၊ ဒီလိုပဲ ထူးမျခားဘဲေနမွာပါ၊ နိုင္ငံျခားက တကၠသိုလ္ေတြနဲ႔ေတာင္ စာခ်ဳပ္ေတြခ်ဳပ္ထားျပီ၊ ပညာသင္ဆုေတြလည္း ေပးေနျပီ၊ စသည္ျဖင့္ အသံေပါင္းစံုလွပါသည္။
ၾကားရတာေတြက အားတက္စရာေတြရိွသလို၊ အားတက္စရာမဟုတ္တာေတြလည္းရိွေနပါသည္။

အထူးသျဖင့္ၾကား ရတာေတြက တကၠသိုလ္ေတြမွာ သင္ေထာက္ကူ ပစၥည္းမစံုဘူး။ လက္ေတြ႔လည္း မသင္ၾကားေပးဘူး။ လက္ေတြ႔မပါတဲ့ ပညာေရးဟာ ဆားမပါတဲ့ဟင္းလိုပဲ၊ ဘာညာေပါ့ဗ်ာ။ သိေတာ့ သိၾကတယ္ဗ်။ သိၾကတဲ့အတိုင္းလည္း ဘယ္လိုလုပ္သင့္တယ္၊ ဘယ္နိုင္ငံေတြမွာ ဘာေတြလုပ္ေနတယ္၊ ငါတို႔နိုင္ငံအတြက္ဆိုရင္ေတာ့ ဘယ္စနစ္က ေကာင္းတယ္စသည္ျဖင့္ ေသခ်ာခ်င့္ခ်ိန္ႏွိုင္းယွဥ္သင့္ေသာ အခ်ိန္ဟုလည္းထင္ပါသည္။ ေျပာမယ့္သာ ေျပာရသည္၊ အခုမွ ႏွိုင္းယွဥ္အဆင့္ပဲဆိုလွ်င္ အေတာ္ကို ေနာက္က်ေနပါျပီ။ ေနာက္က်တာမွန္ေပမယ့္ အရွည္ေကာင္းဖို႔အတြက္ ေရရွည္စီမံကိန္းတစ္ခုကိုေတာ့ ျမန္ျမန္အေကာင္အထည္ေဖာ္ ေဆာင္ရြက္သင့္ျပီဟု ယူဆပါသည္။

အထက္မွာေျပာခဲ့သလိုပဲ တကၠသိုလ္ေတြမွာ သင္ေထာက္ကူ  ပစၥည္းမရိွဘူး။ လက္ေတြ႔ပိုင္းမပါဘူးေပါ့။ တကယ္ေတာ့ သီအိုရီနဲ႔ လက္ေတြ႔ဆိုတာ ဇနီးေမာင္ႏွံေတြလို႔ေတာင္ ဆိုရမလိုျဖစ္ေနပါသည္။ ဇနီးေမာင္ႏွံဆိုသည့္ အတိုင္း အတူတကြေနထိုင္ျပီး ျဖစ္လာသမွ်ကို လက္တြဲရင္ဆိုင္ေျဖရွင္းမွသာလွ်င္ သား၊သမီးအတြက္၊ မိသားစုအတြက္ သာယာလွပါမည္ဟုထင္ပါသည္။ ထို႔အတူ ပညာေရးနယ္ပယ္မွာလည္း သီအိုရီနဲ႔ လက္ေတြ႔ အခ်ိဳးက်က်ေပါင္းစပ္ထားမွသာလွ်င္ ၾကံဳလာတဲ့ နည္းပညာအခက္အခဲေတြကို ေျဖရွင္းနိုင္မွာျဖစ္သလို၊ ယေန႔ ကမာၻ႕နိုင္ငံေတြမွာလို ေခတ္မီနည္းပညာရပ္ေတြကို တီထြင္ဖန္တီးနိုင္မွာျဖစ္ပါတယ္။
ဟိုတေလာက ဂ်ပန္နိုင္ငံ CHIBA UNIVERSITY က ပါေမာကၡ ေဒါက္တာ Kazuo Maeno ျမန္မာနိုင္ငံကို လာသြားပါတယ္။ သူက သူတို႔နိုင္ငံရဲ့ တကၠသိုလ္ေတြရဲ့ လုပ္ထံုးလုပ္နည္းေတြကို အက်ယ္တ၀င့္ရွင္းလင္းျပသြားပါသည္။ သူတို႔နိုင္ငံေတြရဲ့ တကၠသိုလ္ေတြမွာ (LBE- Laboratory- Based Education) စနစ္က်င့္သံုးေၾကာင္းရွင္းလင္းေျပာၾကားသြားပါသည္။ အေတာ္ေလးစိတ္၀င္စားဖို႔ ေကာင္းပါသည္။ (LBE) စနစ္မွာဆိုရင္ ဘာသာရပ္ဆိုင္ရာ လက္ေတြ႔စမ္းသပ္ခန္းတစ္ခုမွာ ဘာသာရပ္နဲ႔ သက္ဆိုင္တဲ့ ပါေမာကၡ၊ ဒုတိယ ေပါေမာကၡက ေခါင္းေဆာင္အျဖစ္ရိွျပီး သူ႔ေအာက္မွာမွ သက္ဆိုင္ဘာသာရပ္ရဲ့ ကထိက၊ လက္ေထာက္ ကထိက၊ အဲဒိေနာက္မွာမွ ဘာသာရပ္နဲ႔ဆိုင္တဲ့ ေဒါက္တာဘြဲ႔  အတြက္က်မ္းျပဳေက်ာင္းသား၊ မဟာတန္းေက်ာင္းသား နဲ႔ စိတ္ပါ၀င္စားတဲ့ under graduate ေက်ာင္းသားေတြဆိုျပီးပါ၀င္ပါသည္။ သီအိုရီသင္တဲ့ အခ်ိန္ကလြဲရင္ အဲဒိအဖြဲ႕က လက္ေတြ႔ခန္းထဲမွာ လက္ေတြ႔ေတြလုပ္ကိုင္ၾကေၾကာင္း ေျပာျပပါသည္။ သက္ဆိုင္ရာ လက္ေတြ႔ခန္းတစ္ခုမွာ ဆရာ၊မ နဲ႔ ေက်ာင္းသား၊ သူ စသည္ျဖင့္ အားလံုးပါ၀င္ေသာေၾကာင့္ သုေတသနေတြကို အတူတကြေပါင္းစပ္လုပ္ကိုင္နိုင္သလို၊ တစ္ေယာက္ရဲ့ေတြ႔ရိွခ်က္ေတြကို အျခားတစ္ေယာက္ကို အလြယ္တကူလက္ဆင့္ကမ္းနိုင္မွာျဖစ္ပါတယ္။ ဒါ့အျပင္ under graduate ေက်ာင္းသားေတြအေနနဲ႔လည္း မဟာဘြဲ႔၊ ေဒါက္တာဘြဲ႔အတြက္ က်မ္းျပဳစုသည့္အခါ လက္ေတြ႔စမ္းသပ္ခန္းအေတြ႔အၾကံဳရရိွျပီးျဖစ္လို႔ ပိုျပီး အဆင္ေျပနိုင္မည္ျဖစ္ေၾကာင္း ေျပာျပပါသည္။

ဒါတင္မကေသးပဲ လက္ေတြ႔စမ္းသပ္ခန္းေတြကို အေျခခံတဲ့ပညာေရးစနစ္ဟာ စက္ရံုအလုပ္ရံုေတြနဲ႔ ခ်ိတ္ဆက္ထားပါေသးသည္။ လက္ေတြ႔စမ္းသပ္ခန္းေတြအတြက္ လိုအပ္တဲ့ ေထာက္ပံ့ေပးမွဳေတြကို အစိုးရနဲ႔ လုပ္ငန္းရွင္ေတြက ေပးၾကပါသည္။  ထိုေငြေၾကးျဖင့္ သုေတသနေတြလုပ္ၾကျပီး  ရရိွလာတဲ့ သတင္းအခ်က္အလက္ေတြ၊ ေတြ႔ရိွခ်က္ေတြကို ျပန္လည္မွ်ေ၀ေပးျခင္းကိုလည္းလုပ္ေဆာင္ပါသည္။ ဒါ့ေၾကာင့္ အစိုးရ ၊ စက္ရံုေတြနဲ႔ တကၠသိုလ္ေတြဟာ အျပန္အလွန္အမွီျပဳရပ္တည္ေနၾကတာကို ေတြ႔ရပါသည္။ အဲဒီလိုရပ္တည္ေနလို႔လဲ အစိုးရနဲ႔ စက္ရံုေတြရဲ့ လိုအပ္တဲ့နည္းပညာေတြကို တကၠသိုလ္ေတြက လက္ေတြ႔စမ္းသပ္ခန္းေတြကတဆင့္ ျဖည့္ဆည္းေပးနိုင္တာျဖစ္ပါသည္။
ဒါ့အျပင္ လက္ေတြ႔ခန္းေတြမွာ ပါ၀င္တဲ့လူအားလံုးအတြက္ သက္ဆိုင္ရာ အခန္းေတြဖြဲ႔စည္းထားေၾကာင္းရွင္းျပပါသည္။ ဒီလိုလုပ္လို႔ သူတို႔နိုင္ငံက နည္းပညာအသစ္ေတြရရိွေနတာျဖစ္ေၾကာင္း ေျပာျပတယ္ဗ်။ ဒါ့အျပင္ ကၽြန္ေတာ္တို႔ဆီမွာလည္း သူေျပာသလိုစနစ္အေကာင္အထည္ေဖာ္ဖို႔ အၾကံေပးပါသည္။ စိတ္ထဲကေတာ့ သူတို႔ေအာင္ျမင္လို႔ေျပာတာပါလို႔ ေတြးမိပါသည္။ သို႔ေပမယ့္ သူေျပာတာမွန္ပါသည္။ မေအာင္ျမင္ဘဲ ဘယ္လိုလုပ္တာေကာင္းတယ္၊ ဘယ္လိုမလုပ္ပါနဲ႔လို႔ ေျပာဖို႔ရန္ခက္ခဲမွာပါ။ ဒီစနစ္က ကၽြန္ေတာ္တို႔နိုင္ငံနဲ႔ တိုက္ရိုက္ကိုက္ညီမွု မရိွရင္ေတာင္မွ အခ်ိဳ႕ေသာအခ်က္ေလးေတြကေတာ့ လိုက္လံတုပ လုပ္ေဆာင္သင့္သည္ဟု ယူဆပါသည္။ ဒါကေတာ့ သူတို႔နိုင္ငံရဲ့ တကၠသိုလ္ေတြက လက္ေတြ႔အတြက္ သင္ေထာက္ကူပစၥည္း အစံုအလင္ရိွသည့္အတြက္ အဲဒိလိုလုပ္နိုင္ျခင္းဟု မွတ္ယူပါသည္။

ဒါ့ျဖင့္ တကၠသိုလ္မွာ လက္ေတြ႔လုပ္ေဆာင္ဖို႔အတြက္ စက္ပစၥည္းေတြ အစံုအလင္မရိွဘဲ လက္ေတြ႔ကို သီအိုရီနဲ႔  ေပါင္းစပ္သင္ၾကားေပးေနတဲ့ တကၠသိုလ္ေတြလည္းရိွပါတယ္။ ကၽြန္ေတာ္သိတဲ့ တကၠသိုလ္တစ္ခုက ရုရွားနိုင္ငံ ေဘာင္းမန္းတကၠသိုလ္( Bauman Moscow State Technical University) ျဖစ္ပါတယ္။ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ေရာက္ခါစက စာသင္ခန္းေတြထဲမွာ သင္ေထာက္ကူ ပစၥည္းေတြအမ်ားၾကီးထည့္ထားတာေတြ႔ရေတာ့ အားက်ခဲ့မိပါသည္။ ဒါေပမယ့္ အဲဒိပစၥည္းေတြက သီအိုရီသင္ၾကားေရးမွာ အင္မတန္အေထာက္အကူ ျပဳပါသည္။ မ်က္စိထဲ မျမင္ဘူးသည့္ စက္ပစၥည္းတစ္ခုအေၾကာင္းရွင္းလို႔ နားမလည္တဲ့အခါ သင္ေထာက္ကူပစၥည္းနဲ႔ ရွင္းလင္း သင္ၾကားျခင္းျဖစ္ပါသည္။ ဒါေပမယ့္ လက္ေတြ႔ကိုက်ေတာ့ ဘယ္မွာမ်ားသြားလုပ္လဲဆိုတာ အထူးစိတ္၀င္စားမိပါသည္။

ဒါနဲ႔ ကၽြန္ေတာ္လည္း ဒီကေက်ာင္းေတြက လက္ေတြ႔မလုပ္ရဘူးလားေမးေတာ့ ဆရာက ျပံဳးပါသည္။ လုပ္ရတာေပါ့ ေက်ာင္းသားတိုင္းလုပ္ရတယ္။ မလုပ္လို႔မရဘူး၊ မလုပ္ရင္နားမလည္နိုင္ဘူးေလလို႔ေျပာျပီး မင္းေရာလုပ္ခ်င္လို႔လားဆိုေတာ့ ဟုတ္ကဲ့လုပ္ခ်င္တယ္ေျပာေတာ့ ဒုတိယႏွစ္က စျပီးလုပ္ရမယ္ေျပာပါတယ္။ သူတို႔ဆီမွာက အတန္းတိုင္းက ေက်ာင္းသားေတြက ႏွစ္၀က္ျပီးတိုင္း စက္ရံုေတြကို ၁ လ လက္ေတြ႔သြားဆင္းရပါသည္။ ျပီးလွ်င္ ကိုယ္လုပ္ခဲ့တဲ့ လက္ေတြ႔နဲ႔ ပတ္သက္ျပီး ဆရာေတြကို ျပန္ျပီး lab report ေရးရပါသည္။ ဒါ့ေၾကာင့္ ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္က စာသင္ႏွစ္ တစ္ႏွစ္ျပီးတိုင္း လက္ေတြ႔ အေတြ႔အၾကံဳ ၂ လရရိွျပီးျဖစ္ေနပါျပီ။ မဟာအင္ဂ်င္နီယာဘြဲ႕အတြက္ ၆ ႏွစ္တက္ရေသာေက်ာင္းျဖစ္တာေၾကာင့္ ေက်ာင္းျပီးသြားတဲ့ေက်ာင္းသားမွာ လက္ေတြ႔ ၁ နွစ္ရရိွျပီးျဖစ္ပါသည္။ ဒါ့ေၾကာင့္ ဒီေက်ာင္းသားေတြ ေက်ာင္းျပီးလို႔ အလုပ္လုပ္တဲ့အခါ လက္ေတြ႔ပါ တတ္ျပီးျဖစ္သြားပါသည္။ ဒီစနစ္ကလည္း အင္မတန္ အတုယူသင့္ေသာ စနစ္ဟု ယူဆပါသည္။ အဲဒိလို စနစ္ေကာင္းေလး အေကာင္အထည္ေဖာ္နိုင္ခဲ့ရင္ အင္မတန္ အက်ိဳးရိွနိုင္ပါသည္။

ကၽြန္ေတာ္ေနခဲ့ရတဲ့ ျမိဳ႕မွာဆိုရင္ စက္ရံုေတြေတာ္ေတာ္မ်ားရိွပါသည္။ ကားထုတ္လုပ္သည့္စက္ရံု၊ တာဘိုင္စက္ရံု စသည္ျဖင့္ စက္ရံုၾကီးၾကီးေတြ ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ားရိွပါသည္။ တကၠသိုလ္မွာပညာသင္ယူေနတဲ့ ေက်ာင္းသားေတြက သူတို႔ရဲ့ အထူးျပဳဘာသာရပ္နဲ႔ သက္ဆိုင္တဲ့ စက္ရံုေတြမွာ လက္ေတြ႔သြားေရာက္လုပ္ကိုင္ၾကပါသည္။ ဒါ့အျပင္ စက္ရံုေတြမွာ အခ်ိန္ပိုင္းအလုပ္လုပ္ရင္း ေက်ာင္းတက္ေနတဲ့ ေက်ာင္းသားေတြလည္း ရိွၾကပါသည္။ အဲဒိမွာ ကၽြန္ေတာ္သထိထားမိတာတစ္ခုက စက္ရံုေတြမွာ အလုပ္လုပ္ရင္းေက်ာင္းတက္ေနတဲ့ ေက်ာင္းသားေတြကို ဆရာေတြကအနည္းငယ္ပိုစိတ္၀င္စားတယ္လို႔ေတာင္ထင္မိပါသည္( ကၽြန္ေတာ့္ကိုယ္ပုိင္ယူဆခ်က္သာျဖစ္ပါသည္။) ဆရာက စာသင္ေနရင္း အေၾကာင္းအရာတစ္ခုတိုက္ဆိုင္လာလွ်င္ မင္းတို႔စက္ရံုမွာေရာ အဲဒိလုိၾကံဳဖူးလားဟု ေမးတတ္ပါသည္။ ၾကံဳဖူးသည့္ေက်ာင္းသားရိွလွ်င္ အျပန္အလွန္ေဆြးေႏြးၾကျပီး စာသင္ခန္းကေန ေဆြးေႏြးခန္းပံုစံျဖစ္သြားတတ္ပါသည္။ ဒီေဆြးေႏြးခ်က္ေတြဟာ လက္ေတြ႕ကိုအေျခခံထားတဲ့ ေဆြးေႏြးခ်က္ေတြျဖစ္တာေၾကာင့္ အျခားနားေထာင္ရေသာ ေက်ာင္းသားမ်ားအတြက္လည္း တန္ဘုိးရိွလွေသာ အေတြ႔အၾကံဳေကာင္းမ်ားစြာကိုရရိွပါသည္။
ေနာက္တစ္ခ်က္က သူတို႔နိုင္ငံမွာ National lab ေတြထားရိွၾကေၾကာင္းသိရိွရပါသည္။ ကၽြန္ေတာ္တို႔ သူငယ္ခ်င္းသံုးေယာက္(မင္းေသာ္ထြန္း ၊ မ်ိဳးမင္းသန္းနဲ႔  ကၽြန္ေတာ္) တို႔ကိုဆရာက လိုက္ျပေပးပါသည္။ အဲဒိမွာ လက္ေတြ႔လုပ္ေဆာင္ရမယ့္  ပစၥည္းအစံုရိွသလို ျမိဳ႕တြင္းမွာရိွတဲ့ တကၠသိုလ္ေက်ာင္းသား၊သူေတြက သက္ဆိုင္ရာဘာသာရပ္ျပဆရာနဲ႔အတူ လက္ေတြ႔လာလုပ္ၾကပါသည္။ စက္ရံုအခ်ိဳ႕က ပစၥည္းအသစ္ေတြကိုလည္း အဲဒိမွာလာေရာက္ စမ္းသပ္ၾကပါသည္။ ကိုယ့္ဌာန၊ ကိုယ့္ေမဂ်ာနဲ႔ဆိုင္တဲ့ လက္ေတြ႔ကို သြားေရာက္လုပ္ေဆာင္ၾကရပါသည္။ ဒါ့အျပင္ေက်ာင္းသားေတြ စာတမ္းျပဳစုတဲ့အခါ လိုအပ္တဲ့အခ်က္အလက္ေတြကို အဲဒိ National Lab ကေနရယူနိုင္ပါသည္။ ထူးျခားခ်က္ကေတာ့ တကယ့္အဆင့္ျမင့္နည္းပညာေတြျဖစ္တဲ့ ေလယာဥ္အင္ဂ်င္အစိတ္အပိုင္းလိုမ်ိဳး ပစၥည္းေတြထုတ္လုပ္တဲ့ စက္ရံုကေတာ့ နိုင္ငံျခားသားေတြေပးမ၀င္တာပါ။ ကၽြန္ေတာ္တို႔က သြားေရာက္ေလ့လာခြင့္ရဖို႔ေတာင္းဆိုခဲ့ေပမယ့္ မရခဲ့ပါဘူး။ ဆိုလိုတာက ကၽြန္ေတာ္တို႔နိုင္ငံမွာလည္း သူတို႔ဆီကလို National Lab ေတြတည္ေထာင္ျပီး လုပ္ကိုင္မယ္ဆိုရင္ လက္ေတြ႔လုပ္ကိုင္ျခင္းအတြက္ အဆင္ေျပနိုင္မည္ဟုထင္ပါသည္။

ေနာက္တစ္ခ်က္က တကၠသိုလ္မွာ သင္ၾကားေနတဲ့ဆရာေတြျဖစ္ပါသည္။ ဆရာေတြေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ားက ငယ္ရြယ္တဲ့ဆရာေတြရွားပါတယ္။ အမ်ားစုက သက္ၾကီးပိုင္းေတြျဖစ္ၾကပါသည္။ သက္ၾကီးပိုင္းေတြျဖစ္ၾကသလို အေတြ႔အၾကံဳေတြကလည္း အင္မတန္မ်ားလွပါသည္။ အထင္ရွားဆံုး ဥပမာေျပာရလွ်င္ ကၽြန္ေတာ့္တို႔ကို အစစအရာရာ ကူညီေပးခဲ့တဲ့ ကၽြန္ေတာ့္ရဲ့ supervisor ဆိုလွ်င္ အသက္ ေျခာက္ဆယ္ေက်ာ္ ရိွတာေတာင္ ဆရာလုပ္ေနတုန္းပါ။ အသက္အရြယ္ၾကီးလို႔ မလုပ္နိုင္ေလာက္ပါဘူးလို႔ေတာ့ အလြယ္တကူမဆိုေစခ်င္ပါ။ ကိုယ့္ေတြ႔မို႔ေျပာျခင္းျဖစ္ပါသည္။ အသက္က ေျခာက္ဆယ္ေက်ာ္ ဆိုေပမယ့္  ပညာရပ္နဲ႔ ပတ္သက္လာလွ်င္ မည္သူ႔ကိုမွ် အေလ်ွာ့မေပးတတ္တဲ့ဆရာလည္းျဖစ္ပါသည္။ ကၽြန္ေတာ္က ဆရာအသက္ၾကီးျပီ ဘာလို႔မနားေသးတာလဲေမးေတာ့ ငါသိထားတာေတြ ဒီအတိုင္းထားရမွာ ႏွေျမာလို႔ဟုေျပာပါသည္။ တကယ္လည္းေျပာထိုက္သည္ဟု ယူဆပါသည္။ သူက ေက်ာင္းကေဒါက္တာဘြဲ႔ ျပီးျပီးခ်င္း ဆရာလုပ္တာမဟုတ္ဘဲ ေလယာဥ္ထုတ္လုပ္တဲ့စက္ရံုမွာ ၁၅ ႏွစ္အလုပ္လုပ္ျပီးမွ ဆရာျပန္လုပ္တာျဖစ္ပါသည္။ ဒါ့ေၾကာင့္ သူမွာစာေတြ႔ေရာလက္ေတြ႔ပါ မ်ားျပားလွတဲ့ အေတြ႕အၾကံဳေကာင္းေတြမ်ားစြာရိွေနပါသည္။ အရင္တုန္းကလုပ္ခဲ့တာဆိုေတာ့ အရမ္းတိုးတက္ေနတဲ့နည္းပညာေတြနဲ႔ လိုက္ေလ်ာညီေထြရိွပါ့မလားလို႔ ေမးစရာရိွပါသည္။ ဟုတ္ပါတယ္ လိုက္ေလ်ာညီေထြရိွေအာင္ သူတို႔လုပ္ေဆာင္ပံုကလည္း ေလးစားေလာက္စရာျဖစ္ပါသည္။ ကၽြန္ေတာ္ေျပာတဲ့ဆရာအပါအ၀င္ တကၠသိုလ္မွာ အလုပ္လုပ္ေနၾကတဲ့ ဆရာေတာ္ေတာ္မ်ားက ဘာသာရပ္နဲ႔ သက္ဆိုင္တဲ့ စက္ရံုေတြမွာ အၾကံေပးအျဖစ္လုပ္ေဆာင္ေနၾကပါသည္။ ဒါ့ေၾကာင့္ ဒီေန႔ေခတ္နည္းပညာေတြမွာ ဘယ္လိုအခက္အခဲေတြၾကံဳေနရတယ္၊ ဘာေတြလုိအပ္ေနတယ္ဆိုတာကို အျမဲသိရိွေနျပီး ေက်ာင္းသားေတြကို သင္ၾကားရာမွာလည္း သီအိုရီနဲ႔ေပါင္းစပ္ျပီး အရင္ကရခဲ့တဲ့အေတြ႕အၾကံဳ၊ ယခုရတဲ့ေနတဲ့ အေတြ႔အၾကံဳစတာေတြကို ေပါင္စပ္သင္ၾကားနိုင္ပါသည္။ ဒါဟာလည္း အင္မတန္အားက် အတုယူစရာေကာင္းတဲ့ အခ်က္မ်ိဳးျဖစ္ပါသည္။

ကၽြန္ေတာ့္ အျမင္ကိုေျပာရလွ်င္ ကၽြန္ေတာ္တို႔နိုင္ငံမွာ စက္ရံုေတြနဲ႔ တကၠသိုလ္ေတြ ခ်ိတ္ဆက္လုပ္ေဆာင္မွဳ အားနည္းေနေသးတယ္လို႔ျမင္မိပါသည္။ ကၽြန္ေတာ္ေတြ႔ခဲ့ရတာက တကၠသိုလ္ေက်ာင္းသားေတြလာလွ်င္ စက္ရံုေတြက လိုလိုခ်င္ခ်င္ၾကိဳဆိုၾကသလို၊ ေက်ာင္းသားေတြကလည္း လက္ေတြ႔ေကာင္းေတြရရိွရန္ စက္ရံုေတြကို သြားဖို႔အျမဲတမ္းတက္ၾကြလ်ွက္ရိွေနပါသည္။ ဒါ့ေၾကာင့္လည္း နည္းပညာနယ္ပယ္မွာ ထိပ္ဆံုးေရာက္ရိွေနျခင္းဟု ထင္ျမင္မိပါသည္။

ဒီေနရာမွာ တစ္ခုထပ္မံျပီးေျပာခ်င္တာက ကၽြန္ေတာ္တို႔နိုင္ငံမွာ အေျပာမ်ားတဲ့ generation gap ၾကီးမားမွဳနဲ႔ သက္ဆိုင္တာေလးပါ။ အဲဒါကေေတာ့ သူတို႕ဆီမွာ အေတြ႔အၾကံဳရိွ ဆရာၾကီးေတြက ဆရာအငယ္ေတြကို လက္တြဲေခၚယူသင္ၾကားျပသေပးျခင္းျဖစ္ပါသည္။ သိပ္မေ၀းေတာ့တဲ့အခ်ိန္မွာ ကိုယ္ထမ္းေဆာင္ေနတဲ့တာ၀န္ကို လႊဲေျပာင္းယူမယ့္ လူငယ္ဆရာေတြကို သူတို႔ရဲ့အေတြ႔အၾကံဳေတြကို စိတ္ရွည္စြာနဲ႔ ျပန္လည္ေ၀မွ်ၾကပါသည္။ ေက်ာင္းသားက ေမးခြန္းတစ္ခုေမးလာသည့္အခါ ေမးသည့္ေမးခြန္းရဲ့ အတိမ္အနက္ေပၚမူတည္ျပီး ဆရာအငယ္ေတြကိုျပန္လည္မွ်ေ၀ေပးတာဟာလည္း အင္မတန္ခ်စ္စရာေကာင္းတဲ့ အေလ့အက်င့္တစ္ခုျဖစ္ပါသည္။
ယခုဆိုလွ်င္ အားလံုးသိၾကသည့္အတိုင္း ကၽြန္ေတာ္တို႔နိုင္ငံဟာလည္း ေနာက္က်က်န္ခဲ့တဲ့ ပညာေရးစနစ္ကို ျပန္လည္ျပဳျပင္ျပီး ေခတ္မီနည္းပညာရပ္ေတြကို အမ်ားနည္းတူ တီထြင္ၾကံဆနိုင္ရန္ အားထည့္ျပင္ဆင္ေနခ်ိန္ျဖစ္ပါသည္။ ဒီလိုအခ်ိန္မ်ိဳးမွာ အမ်ားေမွ်ာ္လင့္ေနၾကသလို သီအိုရီနဲ႔ လက္ေတြ႔ကို စနစ္တက်သာေပါင္းစပ္သင္ၾကားနိုင္ခဲ့လွ်င္ သိပ္မၾကာခင္အခ်ိန္အတြင္းမွာ အမ်ားနည္းတူ ေခတ္မီနည္းပညာေတြကို တီထြင္ၾကံဆနိုင္လိမ့္မည္ဟု ယံုၾကည္မိပါသည္။ ဒါ့ေၾကာင့္ ကၽြန္ေတာ္သိသေလာက္ေလးေတြျဖစ္တဲ့ လက္ေတြ႔စမ္းသပ္ခန္းအေျချပဳ ပညာေရး စနစ္၊ စက္ရံုေတြမွာ လက္ေတြ႔သြားေရာက္လုပ္ကိုင္ေစခ်င္းျဖင့္ ေက်ာင္းသားေတြအတြက္ ေက်ာင္းလည္းျပီး လက္ေတြ႔ အေတြ႔အၾကံဳလည္းရပံုစံ၊ National Lab၊ တကၠသိုလ္မ်ားပိုင္လက္ေတြ႔စမ္းသပ္ခန္းမ်ား တည္ေထာင္ျပီး တကၠသိုလ္ေတြက ေက်ာင္းသားေတြကို လက္ေတြ႔လုပ္ေဆာင္ေစပ၊ံု စတဲ့အခ်က္ေတြကို   ေရးသားေဖာ္ျပလိုက္ရပါသည္။    

 ျဖိဳးေ၀ျမင့္(စက္မွဳအင္ဂ်င္နီယာ)