အားလုံးအတြက္ ပညာေရး ( အပုိင္း ၁ )
ဒီၿဂိဳဟ္ကမၻာကို လူေတြေရာက္တာ သမိုင္းအခ်ိန္အရ ေျပာရလွ်င္ သိပ္မၾကာေသးပါဘူး။ Planet Earth လို႔ ေခၚတဲ့ ကြၽန္မတို႔ရဲ႕ ၿဂိဳဟ္ကမၻာေလး စျဖစ္ေပၚလာတာကို evolutionary time န့႔ ယႇဥ္ေျပာရလ်င္ ပိုေတာင္မၾကာဘူးလို႔ ဆိုရမယ္။ မျဖစ္ စေလာက္ေသာ လက္တစ္ေဖ်ာက္မွ်ေသာ အခ်ိန္လိ...ု႔ေတာင္ တင္စားေျပာလို႔ရတယ္။ လူျဖစ္စဥ္ကို ေျပာရမယ္ဆိုလွ်င္ Primate ေတြ ဖယ္ထားၿပီး Homo sapiens က စမယ္ဆိုရင္ေတာင္ သမိုင္းအခ်ိန္နဲ႔ ေျပာရလွ်င္ ဘာမႇမရႇိေသးပါ။ ကနဦးလူ(H.sap) ကေန စၿပီး ေနာက္ျဖစ္လာတဲ့ တိုးတက္မႈအစဥ္ကို ၾကည့္လွ်င္ အထူးသျဖင့္ အျခား သက္ရႇိေတြနဲ႔ ႏႈိင္းလွ်င္ လူေတြရဲ႕ တိုးတက္ဖြံ႕ၿဖိဳးလာမႈကေတာ့ အံ့မခန္းလို႔ ေျပာရေတာ့မယ္။
လူရဲ႕ေအာက္က တစ္ဆင့္လို႔ ေျပာရမည့္ သက္ရႇိနဲ႔ဆို ကြာခ်င္တိုင္း ကြာသြားတယ္။ လူနဲ႕အျခားသက္ရႇိေတြနဲ႔ ကြာဟမႈ(gap)ကေတာ့ အခ်ိန္နဲ႕အလိုက္ ႀကီးသထက္ႀကီးလာလို႔ လူဟာေလာကရဲ႕ အထြတ္အထိပ္ကို ေရာက္ေနပါသလားလို႔ ထင္ရဖြယ္ ရႇိတယ္။ ဒါကမႇန္ပါတယ္။ ဒါေပမဲ့ ဒီအခ်က္ကိုပဲ အလြန္အမင္း အသားေပးၿပီး မာနေထာင္လႊားကာ အားလံုးေသာ အရာတို႔ဟာ အေရးစိုက္စရာ မလိုတဲ့ ပမႊားေတြပါလားလို႔ အထင္ရႇိသူေတြလဲ ဒီေလာကမႇာ မနည္းပါဘူး။ အထူးသျဖင့္ အင္အားႀကီးႏိုင္ငံ၊ ၾသဇာတိကၠမႀကီးတဲ့ ႏိုင္ငံနဲ႔ အခ်ိဳ႕ေသာ (အာဏာရႇင္) လူေတြဟာ ဒီလို မဖြယ္မရာ စိတ္ထားမ်ဳိး ရႇိတတ္ၾကတယ္။ ဒါေတြကေတာ့ ဒီၿဂိဳဟ္ကမၻာ ပ်က္စီးရာပ်က္စီးေၾကာင္းလမ္းကိုလူဦးေႏႇာက္ဟာ တျဖည္းျဖည္းပဲ ႀကီးထြားလာတာပါ။ အစ ပထမေတာ့ တကယ္ပဲ ျဖည္းေႏႇးစြာ ႀကီးလာခဲ့တာ။ လြန္ခဲ့တဲ့အႏႇစ္ (၅၀၀၀၀၀) နဲ႕ (၂၀၀၀၀၀) ၾကားမႇာေတာ့ ဦးေႏႇာက္ရဲ႕ ႀကီးထြားမႈဟာ သိသာထူးကဲ ျဖစ္လာပါတယ္။ အဲဒီအခ်ိန္မႇာ လူေတြဟာ လက္နဲ႕ေျခ သံုးတာ ပိုမ်ားပိုထိေရာက္ၿပီး စကားေျပာတာလဲ စခဲ့တယ္။ ဘာသာစကားရဲ႕ အစလို႔ ဆိုႏိုင္တယ္။ ဦးေႏႇာက္မႇာ "motor speech area" စကားေျပာတာနဲ႔ ပတ္သက္တဲ့ ႐ုပ္ပိုင္းလႇဳပ္ရႇားမႈနဲ႔ ဆိုင္ေသာ ဧရိယာနယ္ပယ္လို႔ သတ္ မႇတ္ထားတာ ရႇိတယ္။ အဲဒီေနရာဟာ အဲဒီအခ်ိန္ေလာက္ကစၿပီး ျဖစ္လာၿပီး ႀကီးထြားလာတယ္လို႔ ထင္ရတယ္။ ဒီလို ဘာသာစကား (language) ကို တီထြင္ႏိုင္တာဟာ လူသားေတြအတြက္ အေရးႀကီး အက်ိဳးသက္ေရာက္မႈ အရႇိဆံုး၊ လူဆိုတဲ့ ေလာကသားေတြရဲ႕ ေရႇ႕ေရးေအာင္ျမင္မႈကို အေပးႏိုင္ဆံုးေသာ တီထြင္မႈႀကီးလို႔ သတ္မႇတ္ရပါလိမ့္မယ္။ အရင္ထဲက အေျခအေနအလိုက္ ေျပာင္းလဲႏိုင္မႈနဲ႔ မီးစင္ၾကည့္ၿပီး ကႏိုင္ေလာက္ေအာင္ ၪာဏ္သစ္ ထုတ္ႏိုင္တာေတြ ရႇိလာတဲ့ လူသား ေတြဟာ အခုလို ဘာသာစကား တီထြင္ၿပီး သံုးျပဳလာေတာ့ တိုးတက္မႈအဟုန္ဟာ တစ္ရႇိန္ထိုး တက္သြားျပန္တယ္။ adaptable စကားေျပာရာကေန စာေရးတာကို တီထြင္တယ္။ ၿပီးေနာက္ ဒီအေရးအသားေတြကို လြယ္ကူျမန္ဆန္စြာ ျဖန္႔ခ်ိႏိုင္ဖို႔ နည္းပညာေတြ ရႇာတယ္။ ရရႇိထားတဲ႕ အသိအတတ္နဲ႔ အေတြ႕အႀကံဳေတြ၊ ဒါေတြကေပးတဲ့ သင္ခန္းစာေတြနဲ႔ ရင့္က်က္တဲ့ ႏႇလံုးသားနဲ႔ ဦးေႏႇာက္ကို သံုးၿပီးေတာ့ ေကာက္ခ်က္ခ်လိုက္တဲ့ သေဘာထား အယူအဆေတြ ျဖစ္တယ္။ ဒါေတြဟာ လူတစ္ဦး ဘ၀တစ္ေလွ်ာက္ ေနေရး ေလာကအေပၚ ႐ႈျမင္ျခင္းတို႔မႇာ တန္ဖိုးျပည့္၀တဲ့ အဆင့္ျမင့္ ေတြးေခၚေျမာ္ျမင္မႈ ျဖစ္လို႔ အင္မတန္ အရာေရာက္တဲ့ အရည္အေသြးပါ။
ဒီလိုနဲ႔ပဲ ပံုႏႇိပ္ျခင္းကို သံုးလာတယ္။ ဒီတစ္ခါၾကေတာ့ အသိေတြ၊ ပညာေတြ တိုးတက္တာဟာ က်ယ္ျပန္႔သထက္ က်ယ္ျပန္႔ၿပီး ေနာက္ဆံုး အိုင္တီ (IT) ေခတ္မႇာေတာ့ အေတာမသတ္ အဆံုးမရႇိလို႔ေတာင္ ဆိုႏိုင္ပါၿပီ။ ဒီျဖစ္ခ်က္ - ဘာသာစကား တီထြင္ႏိုင္ျခင္းကေတာ့ 'ပညာ' ရဲ႕ အစပါပဲ။ ဒါေၾကာင့္မို႔လဲ လူသားေတြရဲ႕ တိုးတက္မႈဟာ ပညာ 'ရႇိ' လာလို႔ ပညာကို အသံုးခ်ႏိုင္လို႔ သတၲဳခ်ႏိုင္ပါတယ္။ ဒီေတာ့ အသိပညာ၊ အတတ္ပညာဆိုတာ လူသားအားလံုး တစ္ဦးခ်င္းျဖစ္ျဖစ္၊ တစ္ႏိုင္ငံအတြက္ ျဖစ္ျဖစ္၊ လူေလာကတစ္ခုလံုးအတြက္ျဖစ္ျဖစ္ အေရးႀကီးသထက္ ႀကီးလာတာ ေတြ႕ရပါတယ္။ မ်က္ေမႇာက္ျမန္မာနဲ႔ ပညာေရး လူေတြပိုင္ဆိုင္တဲ့ အဖိုးထိုက္ ရတနာေတြထဲမႇာ ပညာနဲ႔ပညာေရးဟာ တန္ဖိုးအရႇိဆံုး၊ လူေတြကို အကူညီေပးႏိုင္ဆံုး၊ ထက္ျမက္ဆံုး၊ တန္ခိုးအရႇိန္ အႀကီးမားဆံုး၊ ဒါ့ေၾကာင့္ အေရးႀကီးဆံုးဆိုတာ ထာ၀စဥ္မႇန္တဲ့အေၾကာင္း ဆိုေပမယ့္ အခုေခတ္မႇာေတာ့ ပိုလို႔မႇန္ေနပါေသးေတာ့တယ္။ ပညာတတ္မႈရဲ႕ တန္ခိုးအာဏာနဲ႕ ဘ၀ရဲ႕ ဘက္စံုမႇာ သက္ေရာက္တဲ့ ၾသဇာနဲ႔လႊမ္းမိုးမႈဟာလည္း ၁၀-၁၅ ႏႇစ္နဲ႕ေတာင္ မတူေတာ့ပါဘူး။ အရိႇန္အ၀ါ ပိုတက္လာပါၿပီ။ ပညာတတ္သူနဲ႕ မတတ္သူ၊ နည္းပညာပိုင္းမႇာ ကြၽမ္းက်င္သူနဲ႔ မကြ်မ္းက်င္သူရဲ႕ ဘ၀ေနာင္ေရးဟာ တကယ္ကြာသြားတယ္။ ပညာမတတ္၊ ကြ်မ္းက်င္မႇႈ (technology)မႇာ မကြ်မ္းဆိုတဲ့ သူေတြကေတာ့ လူ႕အလႊာရဲ႕ ေအာက္ဆံုးကေန အထက္တက္လာဖို႕ သိပ္မျမင္ဘူး။ ဒါလူတိုင္းအသိ ျဖစ္မႇာပါ။ ဒီျဖစ္ရပ္ရဲ႕ အေျခခံအၾကာင္းကေတာ့ ကမၻာမႇာ သိစရာ၊ မႇတ္စရာ၊ တတ္စရာေတြ ေန႕မျခား တိုးပြားေနတာနဲ႕ ဒီတိုးတက္မႈေတြ၊ ပညာအသိေတြကို ဘ၀အေတြ႕၊ ကိုယ္ေတြ႕၊ လက္ေတြ႕မႇာ အသံုးခ်ႏိုင္ေအာင္ အခ်ိန္မီ အေကာင္အထည္ေဖာ္ေပး၊ တီထြင္ေပးေနတာ တစ္ေၾကာင္းေၾကာင့္ ျဖစ္တယ္။
အခု ကမၻာ ဂလိုဘယ္လိုင္ေဇးရႇင္း ကမၻာမႇာ လူမႈအဖဲြ႕အစည္းရဲ႕ က႑ေပါင္းစံု၊ လူမႈေရး၊ ေန႔စဥ္ သြားလာေနထိုင္ေရး၊ စီးပြားေရး(economy)၊ ႏိုင္ငံေရး ... တို႕မႇာ ေခ်ာေမြ႕ေအာင္ျမင္ဖို႔အေရး (knowledge) ပညာေရးအေပၚမႇာ တည္ေနတယ္။ ဒီအသိပညာ(knowledge)ကို အေျခခံၿပီး လိုအပ္လာတဲ့ ေျပာင္းလဲျပဳျပင္စရာေတြကိုလည္း လုပ္ေပးရပါမယ္။ ယဥ္ေက်းမႈ အစဥ္အလာနဲ႔ လူေနမႈ စ႐ိုက္ဟန္ပန္(lifestyle) ဆိုတာကလဲ(knowledge-based) ပညာအရင္းခံ ျဖစ္ရပ္တစ္ခုပါ။ တိုးပြားေျပာင္းလဲလာတဲ့ အေၾကာင္းအျခင္းအရာကေန တစ္ဆင့္ခံၿပီး ျဖစ္ထြန္းလာတာေတြ ျဖစ္ပါတယ္။ ဒါ့ေၾကာင့္ လူ႕အဖြဲ႕အစည္းရႇိ လူအားလံုးတို႕ဟာ အသိပညာ တိုးပြားႀကီးလာမႈ၊ ခ်ဲ႕ထြင္ က်ယ္ျပန္႔လာမႈနဲ႔ မသက္ဆိုင္ မပတ္သက္ပါဘူးလို႔ ေျပာႏိုင္သူ ဘယ္သူမႇ မရႇိေတာ့ပါဘူး။ အခု(ဂလိုဘယ္လိုင္ေဇးရႇင္း)အခါ သမယမႇာ လူေတြရဲ႕ ေတြးေခၚအယူအဆနဲ႔ ရည္မႇန္းခ်က္၊ ဒီရည္မႇန္းခ်က္ေတြကို အေကာင္အထည္ေဖာ္ဖို႔ နည္းဗ်ဴဟာနဲ႔ နည္းပရိယာယ္ေတြကလည္း တစ္သမတ္တည္းလို ျဖစ္လာတယ္။ ဘယ္သူမႇ တစ္ကုိယ္ေတာ္ သီးျခားလုပ္ေနလို႕ သိပ္မျဖစ္ေတာ့ဘူး။ "steamline" ေရစီးေၾကာင္းထဲ မ၀င္လို႔ကေတာ့ ေနာက္က်က်န္ရစ္ခဲ့ဖို႔ပဲ ရႇိေတာ့တယ္။ အခုလို ဒုန္းစိုင္း အၿပိဳင္ေျပးေနရတဲ့ ေလာကမႇ က်န္ခဲ့တယ္ဆိုတာ က်ဆံုးျခင္းပဲ၊ ႐ံႈးနိမ့္ျခင္းပဲ။ (thinking)ေတြးေခၚမႈ၊ (reasoning) က်ဳိးေၾကာင္းဆီေလ်ာ္စြာ ေတြးေခၚႏိုင္မႈ၊ (logical deduction) အဆင္႕လိုက္ အဓိပၸာယ္ရႇိရႇိ ယုတၲိတန္တန္ ေတြးေခၚေကာက္ခ်က္ခ်ႏိုင္ျခင္း၊ ပုစၧာအႀကီးအေသးကို ေျဖရႇင္းႏိုင္စြမ္းရႇိျခင္း၊ (problem solving)ပညာနဲ႔ယႇဥ္တဲ႕ မႇန္ကန္တဲ႕ အဆံုးအျဖတ္ မ်ဳိးေပးႏိုင္ျခင္း (decision making)တို႔ဟာ အဆင္႕ျမင္႕ပညာ သင္တန္းကို ေအာင္ျမင္ၿပီးသူေတြ ရႇိသင္႕ရႇိထိုက္တဲ႕ အရည္အေသြးေတြပါ . . . တိုးတက္ဖြံ႕ၿဖိဳးမႈ အစီအစဥ္ (Development) တိုင္းျပည္ႀကီးပြားခ်မ္းသာလာမႈ အေျခအေနမႇာ ျမန္မာဟာ အိမ္နီးခ်င္းႏိုင္ငံေတြနဲ႔ေတာင္
အေသးစိတ္ လိုက္ၾကည့္လွ်င္ေတာ့ တက္ခႏိုလိုဂ်ီ (technology) စိုးမိုးတဲ့ (ဂလိုဘယ္လိုင္ေဇးရႇင္း) ေလာကမႇာ တက္ခႏိုလိုဂ်ီကို ပိုင္သူ၊ တတ္သူ၊ အဆင့္ျမင့္သူဟာ သာသြားတာပဲ။ ေနာက္ပိုင္းမႇာေတာ့ သိပၸံနဲ႔နည္းပညာ အျပန္အလႇန္ အက်ိဳးျပဳေနတဲ့ အသိပညာနယ္ပယ္ဟာ ႀကီးသထက္ႀကီး က်ယ္သထက္က်ယ္ ျဖစ္လာတယ္။ ပညာေတြက သင္လို႔မဆံုးဘူး၊ ဒီပညာေတြကို တတ္ေအာင္လုပ္ႏိုင္သူေတြ နည္းလာတယ္။ ဒီမႇာ အခုေခတ္ လူငယ္လူလတ္ပိုင္းေတြအတြက္ ေတြးစရာပမာ ပုစၧာတစ္ခု ေပၚခဲ့တယ္။ ယခုေခတ္၊ ေရႇ႕ေခတ္အခါရဲ႕ ေလာကအလယ္မႇာ လူႀကီး(adult)လုပ္ရမယ့္ သက္တမ္းက လူေတြအတြက္ေတာ့(future) အနာဂတ္ပဲ။ အနာဂတ္မႇာ ခ်င့္ခ်ိန္ခြဲျခားစိတ္ျဖာလုပ္ၿပ
(Eleven Media မွကူးယူေဖာ္ၿပသည္)
0 comments:
Post a Comment