ပညာေရးက႑ျပဳျပင္မည္ဆုိပါလွ်င္- ဒါေတြလုိပါသည္။

Burma-Newselite

ပညာသင္အေထာက္အကူပစၥည္းမ်ား၊ သုေတသနလုပ္ရန္ လုိအပ္သည့္ အခင္းအက်င္းမ်ား၊ ေခတ္မီ နည္းပညာ မရွိသည့္ ျမန္မာႏုိင္ငံ၏ ပညာေရးေလာကအတြက္ အခုရက္ပုိင္း အားတက္ဖြယ္ရာ သတင္းေကာင္းမ်ား ၾကားရသည္။
ႏုိင္ငံတကာက အကူအညီမ်ား၊ ႏုိင္ငံတကာ တကၠသုိလ္မ်ား၏ အကူအညီျဖင့္ တခ်ိန္က အေရွ႔ေတာင္ အာရွ၏ ဂုဏ္က်က္သေရေဆာင္ ရန္ကုန္ တကၠသုိလ္ၾကီး စည္ကားသုိက္ျမိဳက္လာလိမ့္အုန္းမည္။

စနစ္၏သားေကာင္ျဖစ္ခဲ့ရေသာ ျမန္မာ့ပညာေရးသည္ ဆယ္စုႏွစ္ေပါင္း မ်ားစြာ စနစ္တက် ဖ်က္ဆီးခံခဲ့ရျပီးသည့္ေနာက္ ပညာေရးခါးဆက္ျပတ္ေတာက္ခဲ့ရသည္။
ပညာေရးကုိ တန္ဖုိးထားတတ္ေသာ ျမန္မာမိဘတုိ႔က နည္းမ်ဳိးစုံႏွင့္ တပ္အားသ၍ သားသမီးမ်ားပညာေရး အားေပးခဲ့ေသာ္လည္း ၆ လႏွင့္ တႏွစ္စာအတန္းတင္ေပးျခင္းမ်ားေၾကာင့္ အမည္ခံပညာေရးျဖစ္ခဲ့ရသလုိ ဘြဲ႔တလုံးကုိ စာအလြတ္က်က္ျပီး ေျဖေနရဆဲ တကၠသုိလ္ေက်ာင္းသား မ်ားလည္း ျဖစ္ေနေသးသည္။ ယခုအခါ ႏုိင္ငံတကာက လာေရာက္ သင္ၾကားခြင့္၊ ကူညီခြင့္ေပးေတာ့မည္ၾကားရေသာေၾကာင့္ အလြန္၀မ္းေျမာက္ရသည္။ ျမန္မာႏုိင္ငံ၏အနာဂတ္အတြက္လည္း အဆင့္ျမင့္ပညာရပ္ တတ္ၾကြမ္းသူမ်ားႏွင့္ တုိးတက္လာမည္ဟု
ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္ ထားမိပါသည္။ သုိ႔ေသာ္ ခရီးက အေတာ့္ကုိ လွမ္းရပါအုန္းမည္။ အဘယ္ေၾကာင့္ဆုိေသာ္ ကၽြန္မတုိ႔ လုိအပ္ေသာ ပညာေရးသည္ စာအုပ္ထဲတြင္သာ စမ္းသပ္ခန္းတြင္သာ ရွိသည္ မဟုတ္ေသာေၾကာင့္ ျဖစ္သည္။

ေမးခြန္းေမးရန္ထက္ ေျပာသည္ကုိ နားေထာင္၍ အာဂုံေဆာင္ျခင္းကသာ ပညာေရးအျဖစ္ ႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာ ေနရာယူခဲ့သည့္ စာသင္ခန္းမ်ား၊
ျပန္မေျပာႏွင့္ဟူေသာ ရုိးရာဓေလ့လႊမ္းမုိးေနသည့္ အိမ္ရပ္၀န္းက်င္မ်ား၊ စည္းကမ္းလုိက္နာမႈကုိ အသားမက်သည့္၊ ေခတ္အဆက္ဆက္ မသမာေသာနည္းျဖင့္ ေအာင္ျမင္သူမ်ားက ေနရာယူလႊမ္းမုိးခဲ့သည့္ လူေနမႈစနစ္။ ေျခလွမ္းမ်ားစြာပင္ လွမ္းရပါအုန္းမည္။

ေက်ာင္းပညာတတ္တုိင္း တိုးတက္ေသာ တုိင္းျပည္ၾကီး ျဖစ္မလာပါ။ ထုိေက်ာင္းပညာႏွင့္အတူ ျပည္သူနီတိပညာ ပါလာဖုိ႔ လုိအပ္ပါသည္။
ျပည္သူ႔နီတိဆုိေသာ ေ၀ါဟာရသည္ တခ်ဳိ႔ေသာ စာဖတ္သူမ်ားအတြက္ နားစိမ္းေနႏုိင္သည္။ တခ်ဳိ႕အတြက္က်ေတာ့လည္း ေရွးစကားဟု ယူဆၾကေပလိမ့္မည္။

ျပည္သူ႔နီတိဟုဆုိဆုိ ဘာဆုိဆုိ ထုိအရာကား ႏုိင္ငံၾကီးသားတဦးျဖစ္ရန္
ေလ့က်င့္ သင္ၾကားေပးေသာ အမူအက်င့္ျဖစ္သည္။ အမႈိက္ကုိ လမ္းေပၚတြင္ မပစ္ရန္၊ တံေတြးမေထြးရန္၊ လူအမ်ားသြားလာေနေသာ
ေနရာတြင္ သင့္တင့္ေလ်ာက္ပတ္ေသာ ၀တ္စားဆင္ယင္မႈ ျပဳရန္၊ တျခားသူ အေႏွာက္မယွက္မျဖစ္ဖုိ႔ ဆင္ျခင္ရန္တုိ႔သည္ ေက်ာင္းပညာႏွင့္ေတာ့ တုိက္ရုိက္မသက္ဆုိင္လွပါ။ သုိ႔ေသာ္ တုိးတက္ေသာနုိင္ငံမ်ားတြင္ ဤအခ်က္မ်ားကုိ ငယ္စဥ္ေက်ာင္းစေနစဥ္ကတည္းက စတင္ သင္ၾကားေပးသည္။

အမႈိက္ပစ္လ်င္ အေရးယူမည္ျဖစ္ေသာ္လည္း အမႈိက္မပစ္သင့္ဟူေသာ အသိတရားျဖင့္ အမႈိက္မပစ္ျခင္းကုိ အားေပးရမည္။ ထုိသုိ႔ေသာ အသိတရားမ်ိဳးကုိ သင္ၾကားရမည္။

ႏုိင္ငံတကာသုိ႔ေရာက္ရွိေနေသာ ျမန္မာမ်ားရွိပါသည္။ ကေလးမ်ားကုိ
ႏုိင္ငံတကာပညာေရးတြင္ ပါ၀င္ေနသည့္ ျပည္သူ႔နီတိက သင္ၾကားေပး သျဖင့္ ျပည္ပေရာက္ ျမန္မာကေလးမ်ား ႏုိင္ငံၾကီးသားမ်ား ျဖစ္လာမည္။ တာ၀န္သိသူမ်ားမ်ား ျဖစ္လာႏုိင္ပါသည္။ သုိ႔ေသာ္ အရြယ္ေရာက္မွ
ႏုိင္ငံတကာေရာက္လာၾကသူ အမ်ားအျပား ေအာက္သက္မေက်ခဲ့ၾကပါ။

အေတြ႔အၾကံဳတခုကုိ ေျပာျပလုိပါသည္။ အမ်ားသုံးရုံးအိမ္သာတြင္ ကမုဒ္ေပၚခင္းထုိင္ရန္ ဖေယာင္းစကၠဴမ်ား ထားရွိပါသည္။ ကမုဒ္မွတဆင့္ ေရာဂါကူးစက္မႈ ဟန္႔တားႏုိင္ရန္ အသုံးျပဳၾကသည္။ လက္ေဆးျပီးလ်င္ လက္ကုိ အေျခာက္ခံရန္ ေလမႈတ္စက္လည္း ထားေပးသည္။ စက္ေအာက္တြင္ လက္ကုိ ခံထားရုံႏွင့္ ေလပူထြက္ျပီး လက္ကုိ အေျခာက္ခံႏုိင္သည္။ ယခင္က လက္သုတ္ရန္ စကၠဴထားေသာ္လည္း မလုိအပ္ဘဲ သစ္ပင္ျဖဳန္းတီးရာေရာက္သျဖင့္ သဘာ၀၀န္းက်င္ကုိ ထိခုိက္မႈ နည္းေအာင္ စီစဥ္ျခင္းျဖစ္သည္။ သုိ႔ေသာ္ ထုိအိမ္သာတြင္ လက္ကုိ ေလပူျဖင့္ အေျခာက္မခံလုိဘူးဆုိကာ ကမုဒ္ေပၚထုိင္ရန္ ထားေပးေသာ ဖေယာင္းစကၠဴပါးပါးကုိ အဆုတ္လုိက္ဆြဲထုတ္ျပီး လက္သုတ္ေသာ ရန္ကုန္တကၠသုိလ္မွ ဆရာမေဟာင္းတဦးကုိ ေတြ႔ရဖူးသည္။ သူ႔ကုိ အမ်ားက တအ့ံတၾသ၀ုိင္းၾကည့္ေသာ္လည္း သူက သတိပင္ထားမိပုံမရ။
ေနာက္လူမ်ားကုိ ထည့္သြင္းစဥ္းစားျခင္းလည္း မျပဳ၊ သဘာ၀၀န္းက်င္ ဘာမုိ႔လဲဟူေသာ အေတြးမ်ဳိး ထားဟန္တူေသာ ထုိပညာတတ္သည္ အနားတြင္ လူမရွိ၍ လုပ္ျခင္းမ်ဳိးပင္မဟုတ္၊ အမ်ားေရွ႕တြင္ လုပ္ျခင္းေၾကာင့္ အလုပ္သင့္မလုပ္ထုိက္ဟူေသာ အသိပင္ မ၀င္ဟု ဆုိရမည္။
ေက်ာင္းသင္ပညာတတ္ထားသူက နီတိမသိျခင္းပင္ ျဖစ္သည္။

ထုိသုိ႔ေသာနီတိကုိ ကၽြန္မတုိ႔ႏုိင္ငံတြင္ ႏွစ္အေတာ္မ်ားမ်ား လစ္လ်ဴရႈခဲ့သည္ဟု ထင္ပါသည္။ လမ္းတြင္ က်ေနေသာ ငွက္ေပ်ာခြံကုိ ဖယ္တတ္သူ ဘယ္ႏွစ္ဦး ရွိပါသနည္း။ ေခါင္းျပဳတ္ေနေသာ
ေရဘုံဘုိင္မွ ေရဒလေဟာထြက္ေနသည္ကုိ ဘယ္ႏွစ္ဦးက ပိတ္ဖုိ႔ ၾကိဳးစားပါသနည္း။ လမ္းတြင္ ကားတုိက္ခံရသူ လဲက်ေနသူကုိ ထူသူ ကူသူ ဘယ္ႏွစ္ဦး ရွိပါသနည္း။ ဤအခ်က္တုိ႔သည္ နီတိမ်ားျဖစ္သည္။ လစ္ဟာေနေသာ ပညာေရးနည္းတူ အေရးၾကီးလွေသာ အရာမ်ား ျဖစ္သည္။
တိုးတက္ေသာ လူေနမႈစနစ္တခုအတြက္ မ်ားစြာအေထာက္အကူျပဳေပးမည့္ အရာမ်ားလည္း ျဖစ္သည္။

ႏုိင္ငံတကာက ကေလးမ်ားေက်ာင္းကုိ သြားၾကည့္လွ်င္ ကၽြန္မတုိ႔၏ ကေလးငယ္မ်ားသာမက ကၽြန္မတုိ႔ကုိယ္တုိင္ သင္ယူစရာမ်ားစြာ ရွိေနသည္ကုိ ေတြ႔ရတတ္သည္။ ရုိးသားဖုိ႔၊ ရဲရင့္ဖုိ႔၊ တာ၀န္သိဖုိ႔ ဆုိသည့္ အရည္အခ်င္းမ်ားကုိ သူတုိ႔ေက်ာင္းမွာ သင္ၾကားနည္းအမ်ဳိးမ်ဳိးတြင္ ထည့္သြင္းထားသည္။ လုပ္အားေပး ကူညီသည့္ အခ်ိန္နာရီကုိ အမွတ္ေပး စာရင္းတြင္ ထည့္သြင္းသည့္နည္းျဖင့္ ကေလးမ်ား လုပ္အားေပး ကူညီ တတ္ေအာင္၊ လူမႈ၀န္းက်င္ႏွင့္ ထိေတြ႔ဆက္ဆံတတ္ေအာင္ သင္သည္။

ေက်ာင္းက အမႈိက္မ်ားထဲမွ စားကၽြင္းစားက်န္ကုိ ပလတ္စတိတ္ပုလင္း မ်ားႏွင့္ ခြဲထုတ္သည့္ ေနရာတြင္ လုပ္အားေပးခဲ့သူ ကေလးတဦးသည္
ေနာင္တြင္ ထုိအမႈိက္မ်ားကုိ ေရာမပစ္လုိေတာ့ပါ။ တာ၀န္သိေသာ စိတ္ဓာတ္ကုိပါ သင္ေပးလုိက္ပါသည္။ စည္းကမ္းလုိက္နာမႈကုိ သင္ေပးလုိက္ပါသည္။ ထုိသုိ႔ေသာ ပညာေရးမ်ားလည္း ကၽြန္မတုိ႔ ႏုိင္ငံတြင္ လုိအပ္ပါသည္။

ေလ့လာမိသေလာက္ ႏုိင္ငံတကာ စာသင္ေက်ာင္းမ်ားတြင္ မူၾကိဳအဆင့္မွ စ၍ ကေလးမ်ားကုိ မိမိကုိယ္ကုိ အားကုိးတတ္ရန္ သင္ပါသည္။ လဲက်လွ်င္ထူမေပးပါ။ မိမိဖာသာ ထတတ္ေအာင္ အားေပးပါသည္။ ငုိလွ်င္ မေခ်ာ့ပါ။ မိမိအလုိမက်ေသာအရာကုိ ေျပာတတ္ေအာင္ ေမးပါသည္။ မိမိရပုိင္ခြင့္ကုိ သိေအာင္၊ မိမိ အခြင့္အေရးကုိ ေတာင္းတတ္ေအာင္ သင္ပါသည္။ တာ၀န္ကုိ ယူတတ္ေအာင္၊ စာနာတတ္ေအာင္ သင္ပါသည္။ မိမိႏွင့္ မတူေသာ တျခားကေလးမ်ားကုိ ခြဲျခားမဆက္ဆံေအာင္ သင္ပါသည္။ စည္းကမ္းနည္းလမ္းတက် လုပ္တတ္ေအာင္၊ ဥပေဒကုိ လုိက္နာတတ္ေအာင္ သင္ပါသည္။

ျမန္မာႏုိင္ငံကုိ ၀င္ေရာက္လာေတာ့မည့္ အဆင့္ျမင့္ ပညာရပ္မ်ားနည္းတူ အဆုိပါ လစ္ဟာေနခဲ့ေသာ အေျခခံလူ႔တန္ဖုိးျမွင့္တင္ေပးသည့္ နီတိပညာမ်ားလည္း မူလတန္းေက်ာင္းပညာေရးကစ၍ ျပန္လည္
ျပဌာန္းႏုိင္လွ်င္ ေကာင္းေလစြဟု ေမွ်ာ္လင့္လုိက္ပါသည္။

ေဆာင္းပါး-ခင္ေမေဇာ္ (Burma-Newselite)