ဘြဲ႕ရပညာတတ္မ်ားထြက္ေပၚလာေစဖို႕တကၠသိုလ္မ်ား၏အခန္းက႑

by Aung Lynn Thit on Sunday, July 8, 2012 at 7:51am 

ႏိုင္ငံေတာ္ကလည္းတျဖည္းျဖည္းေျပာင္းလဲလာသည္ႏွင့္အမွ်၊ မီဒီယာလြတ္လပ္ခြင့္ကလည္း အနည္းငယ္ရလာသည္ႏွင့္အမွ် စာေပပညာရွင္ႀကီးမ်ားရဲ႕စာေပဖန္တီးမႈေတြ၊ အေတြးအျမင္ အသစ္အဆန္းေတြကို စာဖတ္ပရိတ္သတ္ေတြအေတာ္မ်ားမ်ားကလည္းအားရေက်နပ္၊သေဘာေတြ႕ေနၾကပါတယ္။

ႏိုင္ငံေရးျပဳျပင္ေျပာင္းလဲသင့္တာေတြ အထဲမွာအထူးသျဖင့္ ပညာေရးက႑ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲဖို႕ေရးသားၾကတဲ့ပညာရွင္ဆရာ့ဆရာ ႀကီးေတြရဲ႕ ေရးသားတင္ျပမႈေတြက တကယ့္အံ့မခန္းပါပဲ။

          လတ္တေလာပညာရွင္လူႀကီးေတြရဲ႕ႏႈတ္ဖ်ားကမခ်တဲ့ေ၀ဖန္မႈတစ္ခုကေတာ့ ျမန္မာႏိုင္ငံမွာ

ဘြဲ႕ရပညာမတတ္ေတြ အင္မတန္ ထြက္ေပၚမ်ားျပားေနတဲ့ အေၾကာင္းပဲျဖစ္ပါတယ္။သည္ကိစၥဟာ

အိမ္ေခါင္မိုေပၚမိုးရြာခ်သလို တေျဖာင္းေျဖာင္းျမည္ေနခဲ့တာျဖင့္ ႏွစ္ကာလခ်ီၾကာေနပါၿပီ။သို႕ေပမယ့္

သည္ကိစၥကို တာ၀န္၀န္ရိွသူ(အာဏာပိုင္စစ္အစိုးရ)ေတြက မျပဳျပင္ေပးႏိုင္ခဲ့ပါဘူး။ျပဳျပင္ေပးဖို႕လည္း

မႀကိဳးစားခဲ့ၾကပါဘူး။ယခုအခါမွာေတာ့ ျပည္သူေတြအက်ိဳးကိုသာ လိုလားတဲ့ သမၼတႀကီးနဲ႕ ျပည္သူေတြကို ခ်စ္တဲ့ သက္ဆိုင္ရာတာ၀န္ရိွ လႊတ္ေတာ္အမတ္ေတြ၊ ၀န္ႀကီးေတြက ကြ်န္ေတာ္တို႕ျပည္သူေတြနဲ႕အတူ ပူးေပါင္းၿပီး ျပဳျပင္ေပးႏိုင္လိမ့္မယ္လို႕ ယံုၾကည္လိုက္ခ်င္ေနမိေတာ့တယ္။

          ကြ်န္ေတာ္ကပညာရွင္အဆင့္လည္းမဟုတ္ဘူး။တကၠသိုလ္ေက်ာင္းသားအဆင့္မွ်သာရိွေသးေလေတာ့...။

သို႕ေပမယ့္ ကြ်န္ေတာ့္ယံုၾကည္ခ်က္နဲ႕ေရးတဲ့ကြ်န္ေတာ့္စာကို အျပည့္အ၀တာ၀န္ယူရဲပါတယ္။ ယခုမီဒီယာေပၚ

မွာေရးသားေနၾကတဲ့ ပညာရွင္ႀကီးေတြဆိုတာ တကယ္တမ္းအားျဖင့္ေတာ့ကြ်န္ေတာ္တို႕တကၠသိုလ္၀င္းထဲမွာ ဘာေတြျဖစ္ပ်က္ေနတယ္ဆိုတာကို သူတို႕မသိႏိုင္ၾကပါဘူး။သို႕ေပမယ့္ တစ္ႏိုင္ငံလံုးရဲ႕ပညာေရးက႑ကို

ေအာက္ေျခကစ အေပၚထိ သူတို႕ေ၀ဖန္အႀကံျပဳေပးႏိုင္ၾကပါတယ္။ခ်ီးက်ဴးေလးစားရမိပါတယ္။ကြ်န္ေတာ္

မအားတယားၾကားထဲကပဲ ဖတ္လိုက္မိၿပီး ႀကိဳက္ႏွစ္သက္ခဲ့ရတဲ့ ပညာေရးေ၀ဖန္အႀကံေပးေဆာင္းပါးေတြကေတာ့ အေတာ္ေလးမ်ားပါတယ္။သည္အထဲကမွ ၁၅၊ မတ္၊ ၂၀၁၂ ျပည္သူ႔ေခတ္ ဂ်ာနယ္ အတြဲ၂၊ အမွတ္ ၈၆ မွာ ေဖာိျပထားတဲ့ ဆရာမ ျမျမေဆြ(စိတ္ပညာ)ရဲ႕ “ေခတ္မီပညာေရးႏွင့္ စိတ္ပညာအႀကံေပး တို႕၏အခန္းက႑” ဆိုတဲ့ ေဆာင္းပါးရယ္၊ ေနာက္အဲသည္ဂ်ာနယ္ထဲမွာပဲ ဆရာ ေဒါက္တာေက်ာ္လတ္ရဲ႕“တစ္ခါတုန္းကတကၠသိုလ္ႏွင့္တိုင္းျပည္လိုအပ္ခ်က္ျဖည့္တင္းေသာတကၠသိုလ္“ ဆိုတဲ့ ပညာေရးေ၀ဖန္အႀကံေပးေဆာင္းပါးႏွစ္ပုဒ္ကို  ၂၀၁၂ ခုႏွစ္အတြင္း ကြ်န္ေတာ့္ရင္ထဲမွာ ထင္က်န္ေစခဲ့တဲ့ေဆာင္းပါးမ်ားျဖစ္ပါတယ္။အားရင္ရွာၿပီးဖတ္ၾကည့္ၾကေစဖို႕တိုက္တြန္းလိုက္ပါရေစ။        

ပုဂၢလိကေက်ာင္းကိစၥ  

ပုဂၢလိကေက်ာင္းေတြ၊ပုဂၢလိကတကၠသိုလ္ေတြ ေပၚေပါက္လာတာဟာ ႏိုင္ငံ့အတြက္ အင္မတန္ေကာင္းပါတယ္။

ဘာလို႕လဲဆိုေတာ့ ပညာရပ္တစ္ခုကိုျဖစ္ျဖစ္ေျမာက္ေျမာက္ တတ္ေျမာက္ေအာင္သင္ၾကားေပးႏိုင္ျခင္းမရိွဘဲ ေယာင္ေယာင္လည္လည္ျဖစ္ေနတဲ့ ေက်ာင္းေတြအလယ္မွာ

အမွန္တကယ္ လုပ္ၾကမယ့္ ပုဂၢလိကေက်ာင္းေတြေပၚလာလို႔ပါပဲ။တကယ္လုပ္ၾကမွာလားဆိုတာေတာ့ေစာင့္ၾကည့္ရဦးမွာေပါ့။

အစေတာ့ ဒီလိုပဲ ဒီလုိပဲရုန္းၾက၊ကန္ၾကေပါ့။ ခုေတာင္ ေက်ာင္းတခ်ိဳ႕ ေက်ာင္းသားေတြ ႏိုင္ငံတကာၿပိဳင္ပြဲေတြမွာ ဆုတံဆိပ္ေတြ ရၾကတယ္ဆိုတာ ျမင္ရၾကားရေတာ့ ကိုယ့္ျမန္မာႏိုင္ငံအတြက္ ဂုဏ္ယူ၀မ္းသာျခင္းျဖစ္ရပါတယ္။ သို႔ေပမယ့္ ပုဂၢလိကေက်ာင္းေတြေကာင္းတာထက္ကို အမ်ားျပည္သူေက်ာင္း(အရင္က အစိုးရေက်ာင္း)ကပိုေကာင္းသင့္တယ္။ပုဂၢလိကေက်ာင္းေတြ ဆိုတာက လူတန္းစားစံု တက္ႏိုင္ၾကတာမဟုတ္ပါဘူး။ဒါေၾကာင့္အမ်ားျပည္သူေက်ာင္းေတြေကာင္းမွ အေျခခံလူတန္းစားရဲ႕ပညာေရးတိုးတက္လာမွာျဖစ္ပါတယ္။ဆင္းရဲမြဲေတမႈကိုတိုက္ဖ်က္ရန္ ပညာေရးသည္သာတစ္ခုတည္းေသာလက္နက္ပါ။ေခတ္မီဖြံ႕ျဖိဳးတိုးတက္ေသာႏိုင္ငံေတာ္သစ္တည္ေဆာက္ရန္အတြက္ ပညာေရးကိုျမွင့္တင္ေသာနည္းလမ္းမွလြဲ၍ တျခားနည္းလမ္းမရိွႏိုင္ဟု ယံုၾကည္မိပါတယ္။ အဓိကကေတာ့ သိပ္မၾကာခင္ တကယ္ေတာ္တဲ့၊ တတ္တဲ့ပညာတတ္ေတြထြက္လာမယ့္ ပုဂၢလိကေက်ာင္းက ေက်ာင္းသားေတြဟာ ပညာေတာ္သင္သြားတာကလြဲလို႕ ႏိုင္ငံျခားကို မေရာက္ေစကုန္ဖို႔ပါပဲ။

ဘြဲ႕ရအလုပ္လက္မဲ့ ျပႆနာ

တကယ္လက္ေတြ႕ပညာတတ္ရင္ေတာ့ ဘြဲ႕ရၿပီးရင္ အလုပ္ရဖို႕လြယ္ကူပါတယ္။အခုဘြဲ႕ရ လူငယ္ေတြ အမ်ားႀကီး အလုပ္လက္မဲ့ျဖစ္ေနၾကတာ ေတြ႕ေတာ့ စိတ္မေကာင္းပါဘူး။ကိုယ္ပိုင္မစီမံႏိုင္တဲ့ဘ၀ေတြကိုသနားစိတ္ကေလးျဖစ္ရပါတယ္။ အလုပ္ဆိုတာ စိတ္ကူးနဲ႕လုပ္ေနလို႕ရတာမ်ိဳးမဟုတ္ဘူးဗ်။ ဒါေပမယ့္ အလုပ္တစ္ခုအတြက္ စိတ္ကူးယဥ္အိပ္မက္က ေတာ္ေတာ္အေရးႀကီးပါတယ္။အဲသည္စိတ္ကူးကုိအေကာင္အထည္ေဖာ္ဖို႕ဆုိတာလူကလက္ေတြ႕ ထလုပ္ရတာ။ ကိုယ္ရထားတဲ့ဘြဲ႕ကတကယ္တတ္တတ္ေျမာက္ေျမာက္မရိွ ေယာင္ေပေပဘြဲ႕။ဒီေတာ့ အလုပ္ကလက္ေတြ႕လုပ္ရတာဆိုေတာ့ခက္ကုန္တာေပါ့။အလုပ္ဆိုတာပညာပဲေလ။ အလုပ္ျမင့္ျမင့္မားမားလိုခ်င္ရင္ ပညာျမင့္ျမင့္မားရိွရမွာေပါ့။ခက္တာက အဲဒီျမင့္ျမင့္မားမားဆိုတဲ့အဆင့္ျမင့္ ပညာကို တကယ္တတ္ေျမာက္ေအာင္(ယခု) အမ်ားျပည္သူတကၠသိုလ္(အရင္အေခၚ အစိုးရတကၠသိုလ္) ကသင္မေပးႏိုင္တာပါပဲ။ “အသိပၸႆ-အတတ္ပညာမရိွေသာသူကား၊ ကုေတာဓနံ-ဥစၥာအဘယ္မွာရအံ့နည္း“ ရယ္လို႕ေလာကနီတိဆံုးမစာမွာပါသေကာဗ်ာ။ စဥ္းစားစရာေပပဲေပါ့။ ယေန႕ေခတ္ ထူးခြ်န္ထက္ျမက္တကယ္ေတာ္တဲ့လူငယ္ေတြဟာ အမ်ားအားျဖင့္ Formal Education ကေနခြဲထြက္ၿပီး Informal Education ႏွင့္ Life Long Learning ကိုလက္စြဲကိုင္ၿပီး သြားေနၾကတာပါ။သူတို႕ေတြဟာ ဒီႏိုင္ငံရဲ႕ Formal Education လမ္းေၾကာင္းတစ္ခုတည္းမွာပဲ စီးေမ်ာလိုက္ေနလို႕မရေတာ့ဘူးဆိုတာ ေကာင္းေကာင္းသိတဲ့သူေတြျဖစ္တယ္။မိမိရဲ႕ ကိုယ္ပိုင္ဘ၀ကို ေကာင္းေကာင္းစီမံတတ္ႏိုင္ၾကသူေတြျဖစ္ပါတယ္။

          ပညာေလးနည္းနည္းကေလးနဲ႕ အလုပ္လုပ္ခ်င္တဲ့ သူေတြကေတာ့ သိန္း(၂၀)၊ (၃၀)၊ (၅၀)၊ (၁၀၀) ႏွင့္အထက္ အကုန္အက်ခံၿပီး ႏိုင္ငံျခားမွာကူလီသြားထမ္းၾကတာပါပဲ။ ထားေတာ့။ဒီအေၾကာင္းေျပာတဲ့သူတခ်ိဳ႕လည္းအံတိုေနၿပီ။ အပ္ေၾကာင္းေတြထပ္ေနၿပီ ၊တေလာတုန္းက ၾကားလိုက္ရတယ္(နည္းနည္းေတာ့ၾကာေနပါၿပီ)။ စက္ရံုတစ္ခုမွာအလုပ္လာေလ ွ်ာက္တဲ့ G.T.U ဆင္းေတြအေတာ္မ်ားမ်ား အင္တာဗ်ဴးက်တယ္ဆိုတာပါ။ အေၾကာင္းရင္းက စာေတြ႕ပဲသိတယ္။လက္ေတြ႕ပိုင္းမရလို႕တဲ့။စိတ္မေကာင္းျဖစ္မိရျခင္းႏွင့္အတူ အဲသည္ေက်ာင္းသားေတြကို ေလးစားသမႈျဖစ္ရပါတယ္။ ဘာျဖစ္လို႕လဲဆိုေတာ့ ေက်ာင္းကစာပဲသင္ေပးလိုက္ေတာ့ စာပဲရလာတာေပါ့။လက္ေတြ႕ပိုင္းအတြက္ စက္ရံုကိုအလုပ္လာေလွ်ာက္တာေလ။ဘာလို႕မခန္႕ရတာတုန္း။ ဒါေလးျမင္လိုက္တာနဲ႕ ဘာအားနည္းေနလဲ၊ဘယ္အပိုင္းျပင္ရမလဲဆိုတာ သိေရာေပါ့။ အရင္ G.T.C ဆိုတဲ့ Government Technological College တုန္းက ပညာရွင္ေတြ အေတာ္ေလးထြက္ေပၚခဲ့ဖူးေသးသဗ်။ အခု G.T.U ဆိုတဲ့ University ျဖစ္သြာေတာ့မွာ......................................။

ဆရာ၊ဆရာမ်ား၏အခန္းက႑

အနာဂါတ္လူငယ္ေတြရဲ႕ လက္ကေလးေတြကိုပုိင္ဆိုင္တဲ့ ဆရာ၊ဆရာမေတြကို လစာတိုးျမွင့္ေပးဖို႕ေတာ့ လုိကိုလုိအပ္ပါတယ္။ ခုဟာက တကၠသိုလ္ က်ဴတာဆရာမတစ္ေယာက္ရဲ႕လစာဟာ စားေသာက္ဆိုင္အေပါက္၀မွာရပ္ေစာင့္ေနတဲ့ Waiter တစ္ေယာက္ရဲ႕လစာထက္နိမ့္က်ေနတာကေတာ့ ေတာ္ေတာ္ရုပ္ဆိုးအက်ည္းတန္လြန္းတယ္ထင္တာပါပဲဗ်ာ။ၿပီးေတာ့တစ္ခါ အဲဒီဆရာ၊ဆရာမေတြကို ၾကပ္မတ္မည့္ စည္းကမ္းေကာင္းေကာင္းတင္းတင္း လည္းရိွသင့္တယ္။ ဆရာ၊ဆရာမေတြရဲ႕အျပဳအမူမေကာင္းရင္ လူငယ္ေတြရဲ႕ လက္ေတြ၊ေျခေထာက္ေတြ က်ိဳးသြားႏိုင္တယ္။ပါးစပ္ေပါက္ေတြပိတ္ကုန္လိမ့္မယ္။ဦးေႏွာက္အခြံ႕ႀကီးေတြျဖစ္ကုန္လိမ့္မယ္။ ဒါေၾကာင့္ ဆရာ၊ဆရာမေတြရဲ႕ အခန္းက႑ကႏိုင္ငံအေရးမွာ အင္မတန္အေရးပါပါတယ္။ေက်ာင္းသား၊ေက်ာင္းသူေတြရဲ႕ Positive Action အတြက္ ဆရာ၊ဆရာမေတြရဲ႕ ေနရာက ရာႏႈန္းျပည့္သက္ေရာက္လ်က္ရိွတယ္လို႕ ထင္ျမင္မိပါတယ္။

ကြ်န္ေတာ္တို႕တကၠသိုလ္က အေၾကာင္းအရာေလးေတြကို ေဖာက္သည္ခ်ပါရေစဦး။လက္ရိွအေတြ႕ အႀကံဳ၊လက္ရိွအေျခအေနေလးေတြပါ။သိရတဲ့သတင္းတခ်ိဳ႕က ၂၀၁၁-၂၀၁၂ ပညာသင္ႏွစ္ တကၠသိုလ္ကုိ စတက္တဲ့ ပထမႏွစ္ေက်ာင္းသားေတြ Supplementary Exam မရိွဘူးလို႕သိရပါတယ္။ ၿပီးေတာ့ ႏွစ္တိုးစီမံကိန္းနဲ႔ ႀကံဳတယ္။ ေကာင္းပါတယ္။ စာသင္ႏွစ္တိုးတာကို ေထာက္ခံပါတယ္။ ႀကိဳဆိုပါတယ္။ ဒါေပမယ့္ စာသင္ႏွစ္တိုးၿပီး စာသင္စနစ္မေျပာင္းရင္ေတာ့.....။တကၠသိုလ္မွာ တခ်ိဳ႕ဆရာမေတြေတာ္ေတာ္သေဘာေကာင္းၾကပါတယ္။ေက်ာင္းသား၊ေက်ာင္းသူေတြ ကို ေတာ္ေတာ္လည္းသနားတတ္ၾကပါတယ္။ဆရာမတစ္ေယာက္ရဲ႕ မွန္ကန္ေသာ က်င့္၀တ္ေစတနာႏွင့္ သနားတတ္ျခင္းလားဆိုတာေတာ့ စာရႈသူပဲဆံုးျဖတ္ေစေတာ့။

တကၠသိုလ္က်ဴရွင္ဆရာမမ်ားႏွင့္ Tutorial စနစ္ 

          Tutorial ကိုပံုႏွိပ္ၾကည့္ေျဖခြင့္ရၾကတယ္။တစ္ေယာက္နဲ႕တစ္ေယာက္အခ်င္းခ်င္းတိုင္ပင္ခြင့္၊ ၾကည့္ကူးခြင့္ရရိွတယ္။ တရား၀င္ Tutorial အခ်ိန္မွာ မေျဖလိုက္ရတဲ့ေက်ာင္းသားေတြဟာ ဌါနကိုသြားၿပီး ဆရာမေတြေရွ႕ေမွာက္မွာၾကည့္ကူးၾကရတယ္။တခ်ိဳ႕ေမဂ်ာက ဆရာမေတြဆိုရင္ေက်ာင္းသားကို Tutorial စာအုပ္ေပးလုိက္ၿပီးအိမ္ကေနေျဖလာခိုင္းတာေတြရိွတယ္။ မွတ္မွတ္ရရ English Essay ေျဖရတုန္းကပါ။ ဆရာမကေျပာတယ္။ဖတ္စာအုပ္ထဲက ႀကိဳက္ရာ Read the Passage တစ္ပုဒ္ ကိုေရးထည့္လိုက္ပါတဲ့။ အနာနဲ႕ေဆးျခားေလသလားမေမးနဲ႕။မိုးနဲ႕ေျမလိုပါပဲ။အမွတ္ကေတာ့ ဘယ္လိုေျဖေျဖ (၁၀)အျပည့္ပါ။(အဲဒီအက္ေဆးအတြက္)

          Semaster Exam ေတြေျဖဆိုရတဲ့ အခါ က်ဴရွင္ဆရာမေတြက သူ႕ဆီမွာတက္တဲ့ ေက်ာင္းသားေတြကို ေမးခြန္း(တိက်သေလာက္)ေပးပါတယ္။ တကယ္လို႕စာမရခဲ့ရင္ေတာင္မွာ တစ္ပုဒ္တည္းကို ႏွစ္ခါေျဖနည္း သင္ေပးလိုက္တယ္။ဘယ္လိုလဲဆိုေတာ့ ဥပမာ- ျမန္မာစာဆိုရင္ ေက်ာင္းသားကတစ္ပုဒ္ပဲက်က္ထားတယ္ဆိုပါေတာ့။ ေမးခြန္းတစ္ခုပဲေျဖရေတာ့မယ္ေပါ့။

ေနာက္ေမးခြန္းအတြက္လည္း ခုနကစာပုဒ္ကိုပဲ ေျပာင္းျပန္လွန္ၿပီးေအာက္ကေနျပန္ေရးခိုင္းတယ္။ ကဲ...မပိုင္ဘူးလား။စိတ္မပူပါနဲ႕ မေျဖႏိုင္တဲ့သူရိွေသးသလား။ ခံုနံပါတ္ေျပာ၊ဖုန္းေလးတစ္ခ်က္ေခါက္လိုက္ရံုနဲ႕ (၂၀၁၀ေရြးေကာက္ပြဲတုန္းက ႀကိဳတင္မဲေတြနဲ႕တူတဲ့) ႀကိဳတင္အမွတ္ေတြေပါ့၊အလုိလိုေရာက္လာေစရမယ္။ အဲသလိုမ်ိဳးေတြ။ေနာက္တစ္ခုက အျပင္မွာက်ဴရွင္တက္ရံုနဲ႕တရား၀င္ေက်ာင္းခ်ိန္အခန္းထဲက Attend Record ေတြ၁၀၀ % အလုိလိုလာျပည့္ေနတာကေတာ့ မျဖစ္သင့္တဲ့ကိစၥရပ္တစ္ခုပါ။ဒါေတြကို ပါေမာကၡခ်ဳပ္ကိုယ္တိုင္သိတာရိွသလို၊မသိတာေတြလည္းရိွပါတယ္။ သိတာရိွသလို ၊ မသိတာေတြလည္းရိွပါတယ္။ ေအာက္ေျခဆရာ ဆရာမေတြအဆင့္မွာ ယိုယြင္းေနတာပါ။

          ပညာရပ္တစ္ခုကို ကြ်မ္းက်င္ ပိုင္ဆိုင္စြာ တတ္ေျမာက္ေအာင္ သင္ၾကားေပးႏိုင္ဖို႔ အတြက္ ႏွစ္ကာလအားျဖင့္ ဘယ္ေလာက္ရိွရမယ္။သင္ရိုးကိုဘယ္လိုသတ္မွတ္ေပးရမယ္ဆိုတာ ကြ်န္ေတာ္မခန္႕မွန္းႏိုင္၊ ေ၀ဖန္မေပးႏိုင္ပါဘူး။ရိုးသားစြာပဲ၀န္ခံပါတယ္။ သို႔ေပမယ့္ တစိခုေတာ့ တင္ျပပါရေစ။ တကၠသိုလ္မွာပဲျဖစ္ျဖစ္ အထက္တန္း၊ အလယ္တန္း၊ မူလတန္း၊ မူႀကိဳေက်ာင္းမွာပဲျဖစ္ျဖစ္ ကြ်မး္က်င္ေသာ ဆရာ၊ဆရာမမ်ားက စနစ္က်ေသာသင္ၾကားမႈပံုစံ၊ စနစ္တက်နဲ႕လိမၼာပါးနပ္တဲ့ စီမံခန္႕ခြဲႏိုင္မႈ၊ စနစ္က်ၿပီး မွ်တတဲ့စည္းကမ္းေတြ၊ ဒါေတြကို ေကာင္းစြာမျပင္ႏိုင္ေသးသေရြ႕ေတာ့ ေလးႏွစ္မကလို႕ ႏွစ္ႏွစ္ဆယ္ပဲတိုးတိုး ေဆာင့္ေၾကာင့္ထိုင္ေနၾကတဲ့ဖားေလးေတြက ျခေသၤ့ေတြျဖစ္မလာႏိုင္ပါဘူး။

          ကြ်န္ေတာ္က တျခားဆရာ့ဆရာႀကီးေတြလို ေ၀ါဟာရအျမင့္ၾကီးေတြကို သံုးၿပီးေတာ့လည္းမေျပာတတ္ပါဘူး။ကိုယ့္မ်က္စိနဲ႕ျမင္တာ၊ကိုယ့္အေတြ႕အႀကံဴအရ သိတာေလးေတြကိုပဲ ေဖာက္သည္ခ်ရင္း ျပင္ဆင္စရာေတြကိုျပင္ဆင္ႏိုင္ေစဖို႕ ရည္ရြယ္လို႕ ေရးသားလိုက္ရတာပါ။ ကြ်န္ေတာ့္ေဆာင္းပါးကိုဖတ္ၿပီးေတာ့ မီဒီယာကိုမ်က္ေျခမျပတ္ေစာင့္ၾကည့္ေနတဲ့ ပုဂၢိဳလ္ေတြ၊ ပညာေရးက႑ရဲ႕ စနစ္ေတြ၊ ဥပေဒေတြကို ျပင္ဆင္ႏိုင္စြမ္းရိွတဲ့ ျပည္သူေတြအသံနားေထာင္ၿပီး စာဖတ္တဲ့သက္ဆိုင္ရာတာ၀န္ရိွပုဂၢိဳလ္ႀကီးေတြ(စာဖတ္တဲ့လို႕သံုးလိုက္၇တာက စာမဖတ္တဲ့သက္ဆိုင္ရာတာ၀န္ရိွအႀကီးအကဲေတြရိွေနလို႕ပါ) က “ေၾသာ္...တကၠသိုလ္မွာ ဒါမ်ိဳးေတြျဖစ္ေနပါလား ငါတို႕ဘယ္လိုစီမံၾကမလဲ၊ဘာလုပ္သင့္သလဲ” ဆိုတဲ့ အေတြးစေလးတစ္မွ်င္ ၀င္လိုက္ရင္ပဲ ကြ်န္ေတာ္ေရးသားရက်ိဳးနပ္ပါၿပီခင္ဗ်ား........။

                                                                                                                  ေအာင္လင္းသစ္(အေမ့ေျမ)